2020年度中等职业学校
教育质量年度报告
河曲县职业教育中心
2021年2月20日
2020年河曲县职业教育中心
教育质量年度报告
1.学校情况
1.1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产等情况。
1.1.1学校概况。包括校名、办学性质
河曲县职教中心,全称河曲县职业教育中心。学校创办于2009年10月,是在县委县政府的大力扶持下,以促进巡镇中学转型发展为契机建成的一所集普高、职高、职业技能培训于一体的全日制综合性公办学校。学校办学功能齐全,无论是办学规模还是教学管理水平及实习实训设施都处于全市前列,是全省首批管理“四星级”中等职业学校。学校连年被县委、县政府评为“教育先进集体”。2018年12月,学校被列为省级中等职业教育改革发展示范校建设单位。
1.1.2校园面积、资产等
学校地处县城北黄河之滨,占地102亩,校舍总建筑面积43000多平方米,由行政办公楼、教学楼、教学实验(理实一体化)楼、实习实训大楼、学生宿舍楼、体育场、多功能餐厅及附属设施等构成,总资产达12400多万元。
1.2学生情况。包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据,及与上一年度相比的变化情况。
1.2.1招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率等及与上一年度相比的变化情况
2019年秋,学校有教学班17个,在校生893人,学生学制为三年和一年,其中戏曲表演专业招收六年制小学毕业生;2019年招生278人,毕业411人。2020年秋,学校有教学班20个,在校生796人,学生学制为三年和一年,其中戏曲表演专业招收六年制小学毕业生;2020年招生317人,毕业406人。招生人数比上一年增加39人,在校生规模比上一年减少97人。在校学生巩固率:99.5%,比上一年度降低了0.06%。
近两年招生对照表 | ||||||
序号 | 专业 | 专业名称 | 批准设 | 近两年招生情况及变化 | ||
2019年 | 2020年 | 两年间 | ||||
1 | 051300 | 机电技术应用 | 2009年 | 52 | 31 | -21 |
2 | 120200 | 会计电算化 | 2009年 | 38 | 51 | +13 |
3 | 090100 | 计算机应用 | 1999年 | 40 | 34 | -6 |
4 | 181400 | 老年人服务与管理 | 2013年 | 36 | 56 | +20 |
5 | 142100 | 美术绘画 | 2010年 | 0 | 12 | +12 |
6 | 082500 | 汽车运用与维修 | 2010年 | 41 | 56 | +15 |
7 | 141000 | 戏曲表演 | 2010年 | 11 | 8 | -3 |
8 | 140100 | 社会文化艺术 | 2018年 | 60 | 46 | -14 |
9 | 142400 | 服装设计与工艺 | 2018年 | 0 | 0 | 0 |
10 | 121100 | 电子商务 | 2019年 | 0 | 23 | +23 |
在校学生结构
序号 | 专业名称 | 六年制 | 三年制 | 一年制 | |||
2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2020 | ||
1 | 机电技术应用 | / | / | 58 | 48 | 30 | 1 |
2 | 会计电算化 | / | / | 0 | 33 | 51 | 0 |
3 | 计算机应用 | / | / | 36 | 27 | 29 | 5 |
4 | 老年人服务与管理 | / | / | 33 | 32 | 56 | 0 |
5 | 美术绘画 | / | / | 0 | 0 | 10 | 2 |
6 | 汽车运用与维修 | / | / | 36 | 34 | 49 | 7 |
7 | 戏曲表演 | 2 | 1 | 15 | 6 | 8 | 0 |
8 | 社会文化艺术 | / | / | 72 | 46 | 39 | 7 |
9 | 服装设计与工艺 | / | / | 0 | 0 | 0 | 0 |
10 | 电子商务 | / | / | / | 0 | 23 | 0 |
合计 | 2 | 1 | 250 | 226 | 295 | 22 | |
1.2.2培训规模及与上一年度相比的变化情况。
2019年度,以全民技能提升工程培训和贫困劳动力转移职业技能培训为主,学校共培训893人。2020年度,以全民技能提升工程培训和贫困劳动力转移职业技能培训为主,学校共培训518人。与上一年度相比减少375人。
1.3教师队伍。包括生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据,及与上一年度相比的变化情况。
现有专任教师76人,其中专业课教师为49人。高级职称24人,“双师型”教师35人,省级以上骨干教师及教学能手9人,外聘有实践经验的具有中级专业技术职称的专业教学和实训指导老师18名。生师比由上一学年度的11.3:1变为本学年度的10.5:1。“双师型”专业教师比例为71.43%,兼职教师占专任教师的23.68%;在专任教师中,本科以上学历比例为98.68%,硕士以上学历比例为3.95%,高级职称教师占31.58%。
教师队伍建设一览表 | |||||||||||
项目 人数
分类 | 人 数 | 学历情况 | 职称情况 | ||||||||
研究生 | 本 科 | 专 科 | 专科以下 | 其 他 | 高 级 | 中 级 | 初 级 | 无 | |||
专任 教师 | 公共基础课教师 | 27 | 1 | 26 | 0 | 0 | 0 | 12 | 9 | 6 | 0 |
专业课 教师 | 49 | 2 | 46 | 1 | 0 | 0 | 12 | 17 | 17 | 3 | |
小 计 | 76 | 3 | 72 | 1 | 0 | 0 | 24 | 26 | 23 | 3 | |
兼职教师 | 18 | 0 | 8 | 3 | 7 | 0 | 2 | 10 | 5 | 0 | |
合 计 | 94 | 3 | 80 | 4 | 7 | 0 | 26 | 36 | 28 | 3 | |
专任教师具有本科及以上学历的比例 | 98.68% | ||||||||||
专业课教师占专任教师的比例 | 64.47% | ||||||||||
企业兼职教师占专任教师的比例 | 23.68% | ||||||||||
“双师型”教师人数 | 35 | ||||||||||
双师型占专任 教师的比例 | 46.1% | ||||||||||
双师型占专业课 教师的比例 | 71.43% | ||||||||||
与上一年比较,双师型教师增加1人;兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例比上一学年增大。
1.4设施设备。包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据,及与上一年度相比的变化情况。
2019年,学校班班通多媒体教学设备;拥有实验实训教室46个,实习实训设备总价值达2900多万元;图书56100本,其中报刊、杂志八十多种。2020年与上一年相比,实训设备投入增加150余万元,实习实训工位数已经增加103个。2020年,在学校中职示范建设项目中采购的电子图书阅览库1套,共有电子图书30万册,涉及文学、社科、史政和专业等各类电子图书,配备25台电脑和50套桌椅;同时,学校的书香校园建设项目新采购纸质图书30032册,以及阅览配套设施等。现在学校图书室已经面向全校师生全天开放。
近两年办学条件对照表 | |||
项 目 | 2019年 | 2020年 | 两年间的变化 |
生均教学仪器设备值(万元) | 3.25 | 3.83 | +0.58 |
生均实训实习 工位数(个) | 1.98 | 2.35 | +0.37 |
生均纸质图书数(本) | 63 | 108.21 | +45.21 |
2.学生发展
2.1学生素质。包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等。
学校办学严格落实立德树人的根本任务,坚持德育为先、德智体美劳五育并举的原则,注重德技双修,学习、签署、践行《中等职业学校学生公约》。充分对接企业,努力实行校企双元育人机制,在传授基础文化课知识的同时,加强思想品德教育,深挖企业精神,注重学生专业技能的提升,按照标准要求开齐开足各门课程。通过三年的学习实践教育,我校学生中96%的同学思想政治觉悟有所提高,遵守学校的各项规章制度,尊师重教,积极进取;受疫情影响,专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率均较上一年有所下降。
学生综合素质发展对照表 | |||
测评项目 | 2019年测评合格率 | 2020年测评合格率 | 与前一年比较 |
思想政治状况 | 96% | 96% | - |
文化课合格率 | 93% | 100% | +7% |
专业技能合格率 | 99% | 97.8% | -1.% |
体质测评合格率 | 95% | 93% | -2% |
毕业率 | 96% | 98.9% | +2.9% |
2.2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。
充分发挥学校民歌二人台传承基地、全国青少年足球特色学校、红色教育基地、国家级国防教育特色校等特色教育、省级国防教育示范学校的作用,借助学校正在积极创办省级中职改革发展示范校
及文明校园、智慧校园、绿色校园的契机,学校积极筹措资金,加大基础设施建设和实训基地建设,现在学校的各主干专业都建有校内外实训基地;学习一些名校、示范校的经验,加强教学管理力度,德智体美劳五育并重,不断提高学校的教学管理水平。同时,注重校园绿化、美化及文化建设;围绕“培育和践行社会主义核心价值观,争做时代新青年”开展系列活动。学校开设足球课和壮大了校足球队。2020年10月底,学校举行了校园田径运动会。
学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度都在去年的基础上有所提高。在职业生涯规划和就业指导方面,组织班主任、专业教师和企业专家开展讲座,提升学生的职业认知,培养学生的职业兴趣。2020年11月11日,
山西中能汇通科技有限公司董事长、澳大利亚伍仑贡大学研究员吕霄博士在餐厅为全校师生做了“传递正能量,放飞青春”专题励志讲座。
近两年学生在校体验对照表 | |||
测评项目 | 2019年测评满意度 | 2020年测评满意度 | 与上一年比较 |
理论学习满意度 | 93.56% | 94.13% | +0.57% |
专业学习满意度 | 95.2% | 95.6% | +0.4% |
实习实训满意度 | 97.5% | 97.8% | +0.3% |
文化活动满意度 | 98.5% | 98.6% | +0.1% |
生活满意度 | 94.2% | 94.8% | +0.6% |
校园安全满意度 | 95.3% | 96.4% | +1.1% |
毕业生对学校满意度 | 94.7% | 95.2% | +0.5% |
2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况,学校对学生的资助情况等。
关于国家助学金及免学费政策,我县我校严格按财政部、国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》(财教[2012]376号)文件和省市文件精神执行。《忻州市人民政府办公厅关于印发忻州市中等职业教育免学费管理暂行办法的通知》(忻政办发〔2012〕150号)指出,从2012年秋季学期起,全市职业高中、普通中专和技工学校全日制学历教育全部免除学费,实现中等职业教育免学费全覆盖。免学费标准按照省政府,省物价局、教育厅、财政厅批准的现行文件执行。免学费补助资金具体标准:普通中专学校,按2500元/生·年的标准补助;职业高中学校,按2000元/生·年的标准补助;体育、艺术类专业按我省规定的学费标准免除。免学费补助资金中各级财政部门支付部分也能够足额按时拨付到位,确保学校办学顺利进行。学校也严格按照上级规定对学校全日制正式学籍一、二年级在校所有非涉农专业15%比例的家庭经济困难学生或建档立卡贫困户学生进行资助,资助标准为每生每年2000元,主要用于资助受助学生的生活费用开支。
但近二年来,学校是面对所有的建档立卡贫困户学生进行资助,受资助的学生都已经超出15%的比例,超出比例的资金由市县财政共同承担。
河曲县职教中心中职生国家助学金资助情况 | ||||
时间 | 年级 | 人数 | 资助金额 | 发放方式 |
2019年春季 | 高一高二 | 178 | 1000元/人 | 农业银行中职资助卡 |
2019年秋季 | 高一高二 | 110 | 1000元/人 | 农业银行中职资助卡 |
2020年春季 | 高一高二 | 114 | 1000元/人 | 农业银行中职资助卡 |
2020年秋季 | 高一高二 | 130 | 1000元/人 | 农业银行中职资助卡 |
2019年春季学期学校中职免学费人数1043人;2019年秋季学期学校中职免学费人数896人,受助金额2325500元(全年);享受中职国家奖学金人数1人,受助金额6000元。2020年,学校严格落实全部中职生免学费,对建档立卡贫困户子女全覆盖。2020年春季学期学校中职免学费人数890人,全部落实到位;2020年秋季学期学校中职免学费人数799人,还未全部落实到位。
2.4就业质量。包括分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据,升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。
2019年毕业411人,毕业学生就业率为97.3%;2020年毕业406人,毕业学生就业率为99.5%;较去年提高2.2%。其中汽车运用与维修、社会文化艺术专业就业率仍为100%,其它专业就业率略有所上升。
2020年对口就业率为97.0%,较去年增长2.5%;初次就业起薪仍在1800——3000元之间,与去年基本相同,但起薪在2500元以上的人数有所减少。2020年升入高等教育比例为92.2%,与上一年度相比提高0.5%。
近两年毕业生就业情况对照表 | |||||
专业 | 2019年 毕业人数 | 2020年 毕业人数 | 2020年 就业人数 | 2019年 专业就业率 | 2020年 专业就业率 |
化学工艺 | 3 | 1 | 1 | 100% | 100% |
机电技术 应用 | 91 | 57 | 57 | 95.6% | 100% |
矿井通风 与安全 | 0 | 4 | 4 | - | 100% |
美术绘画 | 10 | 9 | 9 | 90% | 100% |
会计电算化 | 24 | 66 | 66 | 95.8% | 100% |
计算机应用 | 85 | 88 | 87 | 97.6% | 98.86% |
老年人服务 与管理 | 75 | 79 | 79 | 97.3% | 100% |
戏曲表演 | 19 | 29 | 28 | 94.7% | 96.55% |
汽车运用 与维修 | 61 | 58 | 61 | 100% | 100% |
旅游服务 与管理 | 5 | 0 | 0 | / | / |
食品生物 工艺 | 6 | 1 | 1 | 100% | 100% |
社会文化 艺术 | 32 | 14 | 14 | 100% | 100% |
电子商务 | 0 | 0 | 0 | / | / |
总计 | 411 | 406 | 404 | 97.3% | 99.5% |
2020年毕业生就业统计表 | ||||||
专业 | 2020年 毕业人数 | 2020年 就业人数 | 2020年对口就业率 | 2020年初次就业起薪(月/元) | 2020年升入高等教育比例 | 2020年 专业就业率 |
化学工艺 | 1 | 1 | 100% | / | 100% | 100% |
机电技术 应用 | 57 | 57 | 98.2% | 1800 | 96.5% | 100% |
矿井通风 与安全 | 4 | 4 | 75% | 1800 | 75% | 100% |
美术绘画 | 9 | 9 | 100% | / | 100% | 100% |
会计电算化 | 66 | 66 | 100% | 2000 | 93.9% | 100% |
计算机应用 | 88 | 87 | 94.3% | 2100 | 90.9% | 98.86% |
老年人服务 与管理 | 79 | 79 | 97.5% | 2000 | 96.2% | 100% |
戏曲表演 | 29 | 28 | 93.1% | 2000 | 75.9% | 96.55% |
汽车运用 与维修 | 58 | 58 | 98.3% | 2300 | 89.7% | 100% |
食品生物 工艺 | 1 | 1 | 100% | / | 100% | 100% |
社会文化 艺术 | 14 | 14 | 100% | / | 92.9% | 100% |
合计 | 406 | 404 | 97.0% | 2000 | 92.2% | 99.5% |
2.5职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。
通过三年的学习,学生无论在个人文化素养方面,还是在专业理论和专业技能方面都得到了很大的提升。尤其在近两年来,随着学校实训基地的迅速增加和快速启用,实习实训课时数、技能比赛次数在增加,产教融合和校企合作的不断深入,与河曲县志伟汽修厂、河曲县民歌二人台剧团、山西燠晶硅新能源有限公司、苏州亚旭电子科技有限公司、河曲县中医医院等企业展开顶岗实习活动的加强,企业文化氛围的不断加强,学生的技能水平、技能学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力在逐年提升,得到越来越多的学生家长、企业主管的认可和赞誉。
在2020年1月份,我校学生在江苏苏州亚旭电子科技有限公司的顶岗实习活动中获得苏州亚旭电子科技有限公司授予的锦旗一枚,体现出公司对学校及学生工作的褒奖。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整等。
3.1.1专业结构调整
2019年春,为推动农村电商的发展,学校又申请并开设了电子商务新专业;2019年秋,学校开设有机电技术应用、计算机应用、会计电算化、戏曲表演、美术绘画、汽车运用与维修、老年人服务与管理、社会文化艺术、服装设计与工艺、电子商务10个专业。为了更好地服务本地经济社会发展的需要,不断打造品牌专业。2020年秋,学校新招生专业与上一年相同。通过前期的宣传指导,今年电子商务专业也招收了23名学生。其中,汽车运用与维修、戏曲表演专业为省级重点专业,机电技术应用、老年人服务与管理专业为省级示范校建设的重点专业。同时,机电技术应用专业为省级高水平重点建设专业。
3.1.2人才培养方案调整
在充分调研和听取企业专家意见和建议的基础上,邀请省市职业教育领导和山西启智科教文化有限公司、太原华兴科软有限公司等单位的专家和雁北煤炭工业学校、吕梁卫生学校、山西省农业机械化学校等省内重点中专学校的一线教师来校指导、讲学,规范人才培养方案,指导教学改革,不断提升学生的技能水平。同时,选派专业教师外出参加各类学习培训活动,完善汽车运用与维修、机电技术应用、老年人服务与管理等专业人才培养方案,进行人才培养模式改革、课程体系改革、教科研改革以及教学资源库建设等,进一步加强专业教师队伍建设。以点带面,借助重点专业建设的引领作用,不断完善专业教学指导委员会、专业建设指导委员会和教材工作指导委员会职责,发挥其作用,进一步推动学校其它专业的发展与改革,完善各专业的人才培养方案和专业教学标准,改革教学模式,着力推进理实一体化教学、项目教学、情景教学等模式的运用,着力培养实用型技能人才。
随着校内各实训基地的启动及专业教师的补充,各专业的课程设置越来越趋于合理、科学。无论是专业课、文化课的开设,还是理论课、实训课课时的安排,正在向社会需求、人才培养方案、课程标准靠拢。从8月份起,学校各专业组结合示范校建设要求和企业需求,进一步完善各专业的人才培养方案、课程体系、教材建设、德育渗透等教学标准文件,再一次修订完善了10个专业的专业人才培养方案、98门课程的课程标准、21个技能实训方案,新增4门课程标准和4个技能实训方案,继续学习借鉴并规范专业课教案,进一步促进了专业教学水平的稳步提升。
3.2教育教学改革。包括学校公共基础课、专业设置、师资队伍、课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、国际合作等情况。
3.2.1公共基础课、专业课等课程建设及教材选用
进一步规范办学行为,做到按需按要求按标准进行设置专业、开设课程、选择教材。学校各年级的德育课、基础文化课和大类专业课均按规定选用国家规划教材。同时创新教材使用,根据本地社会发展和专业建设的要求,积极开发校本教材。在职高一年级继续使用我校老师编写的初高中衔接的过渡教材,进一步夯实基础;职高基础文化课中语文、数学、英语学科采用《课时效能作业本》,充分发挥学生主体作用,有助于形成“课前预习——课堂练习——课后复习”的学习习惯,目标任务明确具体,操作性强。各专业课逐步推行理实一体化教学模式、项目教学模式。
进一步完善了各学段各学科教学规程、课程标准,规范了教材管理办法、考试与成绩管理办法、实习实训管理办法以及教学质量监控与评价制度、教学违规和教学事故认定及处理办法等教学管理制度。教导处和年级部每学期开学时下发教学行事历,并收齐教师个人教学计划,明确考试大纲,安排教学进程,给各班制发课程表。班级每日都记载班级管理及教学日志。使用课堂管控、教学录播等教学管理软件,实现教学管理信息化,方便、快捷、高效。常规教学中,严格按照课程标准、教学进程和课程表组织教学活动,教学过程运行平稳,教学秩序井然。
2020年老年人服务与管理专业组和企业专家编写完成的校本教材《内科护理》《护理学基础》;公共基础课语文、英语科的老师们也结合近年来对口升学的考纲和教学经验编写了校本教学资料书,并投入试用阶段。
3.2.2专业设置
2020年秋,新招生专业有机电技术应用、计算机应用、会计电算化、戏曲表演、美术绘画、汽车运用与维修、老年人服务与管理、社会文化艺术、服装设计与工艺、电子商务10个,与上一年一样。其中,汽车运用与维修、戏曲表演专业为省级重点专业,机电技术应用、老年人服务与管理专业为省级示范校建设的重点专业。同时,机电技术应用专业为省级高水平重点建设专业。
3.2.3信息化教学
强化教学手段,借助优质资源和设备,努力实现教学的网络信息化。2016年学校开通的中职教学资源网、中华资源库、金太阳3个优质教育教学资源网站一直延用至今。完善了校园网的功能,建有校园资源库。每个班级配备有多媒体,每个教师都有笔记本电脑,每个教研组、教师办公室都安装了无线网络设备,学校开通四条100兆光纤使用负载均衡技术保证校园网络的畅通和有效利用,无线网络校园全覆盖,为教育教学资源网共享的提供了便利。2019年春,汽车运用与维修重点专业新建的VR智能体验教室已投入使用,采购了汽车发动机电控系统检修、汽车底盘构造与检修、汽车钣金修复技术等课程的VR教学资源软件。学校的网络教学资源库正在整理、完善、充实之中,将进一步满足信息化教学的需求。
2020年在全国抗击疫情的形势下,引进“钉钉系统”,开始正式使用“钉钉系统”网上办公、教学、管理,做到“停课不停学”,与学生面对面教学、交流,进行打卡考核,及时提醒学生反馈教学,实现学校、教师、学生、家长多方在资源、信息等方面的共享共管,也为学校的信息化教学开辟了一条新路。
2020年,省级示范校建设建成翻转教室和高水平机电技术应用重点专业建设的智慧教室,并可投入使用。
为充分利用现有教学设施设备、录播室和智慧教室录课系统、翻转课堂教学系统,鼓励教师积极进行信息化课堂教学。及时组织老师们参加学校、县、市及省厅举办的一年一届的信息化教学比赛。2020年我校有四名教师获得2020年全省职业院校技能大赛基础学科教学能力大赛二等奖。
3.2.4教学资源建设
2015年、2017年学校分别申请的省财政支持的汽车运用与维修重点专业、老年人服务与管理实训基地获得审批并列入省职业教育建设项目储备库后,于2018年10月已经获得批准正式投入建设。其中,汽车运用与维修重点专业新建的VR智能体验教室已投入使用,采购安装了汽车发动机电控系统检修、汽车底盘构造与检修、汽车钣金修复技术等课程的VR教学资源软件。2020年秋,汽车运用与维修重点专业建设的内涵部分专业教学资源库已经建成,涉及八门专业课程的课件、视频、教案、试题等教学资源。
在示范校重点专业建设方面,老年人服务与管理专业的《护理学基础》《内科护理》《老年护理》《老年保健》四门课程的多媒体课件和《护理学基础》《内科护理》《护理实操》等教学视频、微课都纳入教学资源库,机电技术应用专业的《PLC与变频器应用技术》《电子电工》的多媒体课件、教学动画、教学视频、教学微课都纳入教学资源库,并可供老师们使用。
2020年9月28日,学校省级高水平机电技术应用重点专业建设项目开始建设,具体从开发优质教学资源、深化教学改革、提升社会服务能力、建设质量保障体系、智慧教室建设等方面入手。现在已经完成智能教室建设,内涵建设正在进行中。
3.2.5人才培养模式改革
2019年,学校成为山西省现代学徒制汽车应用与维修专业的试点单位。从9月份开始,学校与河曲县志伟汽修厂、河曲县鑫达汽修厂合作,开展学校、企业双主体育人,教师、师傅双导师教学,学生、员工双身份管理,开创校企一体化育人的办学模式,首批前后共有14名学生。2020年秋季学期的第二批共有12人。作为会员单位,2020年1月5日至6日,学校两位老师参加了山西省职业教育汽车类专业教学指导委员会2019年年会,听取报告,参与讨论,明确走势,收获经验,以便更好地指导学校专业教学发展,推动专业教学改革,确保学校汽车运用与维修专业居于全省前列。
2020年5月22日,学校与忻州职业技术学院签订了《河曲县职业教育中心与忻州职业技术学院一体化合作办学意向书》,双方就中高职衔接一体化、集团化办学,示范校建设,专业及课程体系建设,就业推荐等方面展开合作。从2020年起,双方在老年人服务与管理、计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修四个专业上开展“三二分段”五年制职业教育人才培养。
3.3教师培养培训。包括教师培养培训情况。
3.3.1教师培养
随着专业规模化的发展,学校通过积极争取县委政府政策、资金支持,征聘高水平的专业课教师,鼓励青年教师进行转型发展,选派教师外出学习和培训等途径,学校的专业教师队伍素质在逐年提高,双师型教师的比例在逐年增加。2020年春,学校对外招聘专业课教师1人;在事业单位机构改革中,学校顺利完成“县管校聘”工作,激活了学校用人机制,调动了教师的积极性。同时,根据《河曲县2020年部分事业单位引进高层次人才公告》有关规定,我校引进辽宁师范大学硕士研究生王美娟为我校专业教师。现在学校专任教师配置总量保持不变,符合《中等职业学校专业设置标准》的要求。
3.3.2教师培训
按照示范校建设任务的安排,从2020年4月1日起,全校一线教师利用空闲时间参加了由山西华兴科软公司组织的远程平台网络培训。此次培训包括“法律法规认知”、“教研科研”、“通用信息技术类”、“全新教育改革与发展理念”,“师德修养””师德师风”,“Flash资源概述、设计与制作”七大模块,共20学时。本次网络远程培训结束时间为2020年5月10日,培训时长40天,培训学员148人,达到优秀学员30人,优秀率20%,考核合格140人,合格率95%,不合格8人,不合格率5%。通过线上培训内容的学习,学员们深入学习了现代教育理念,对职业素养的提升颇有助力。在培训课后作业中学员们表达了在学习后的感想以及通过学习产生的
新认识、新思想。很多学员表示本次远程培训的课程设计合理,不仅有教育新理念的深入剖析,也有几十年教学经验的实操性总结,课程内容既有理论深度又有实际借鉴价值,对他们今后的教育教学工作的开展有切实的帮助。
按照省市教育部门的指标分配,学校规划并上报了“山西省教育厅关于2019年度职业院校教师素质提升计划培训任务”的学校参加培训教师名单并完成电子注册填报并组织相关27名教师参加了培训。“双师型”教师专业技能培训2人,其中汽车运用与维修专业的教师9月份在山西交通职业技术学院参加培训,老年人服务与管理专业的教师10月9日至11月7日在扬州大学进行培训;1+X证书制度试点工作师资培训的老年人服务与管理专业、汽车运用与维修专业的教师共7人(其中,老年人服务与管理专业4人),分别参加了由山西华兴科软有限公司、山西交通职业技术学院承办的培训,在9月份已经完成培训;教师到企业实践的1名会计电算化专业教师已经在9月7日至28日完成山西华兴科软有限公司培训;骨干培训专家团队建设培训的1名教师也于12月2日至11日在北京师范大学完成培训;有16人参加国家培训项目的远程培训。同时,截止8月份,我校所有在编教师参加了由市县教育部门统一组织的忻州市2019年度中小学(幼儿园)教师全员培训,共计50学时。8月27日到28日由教育部职业教育技术研究所组织中职学校公共基础课程标准培训(二),学校的公共基础课教师及负责教学的领导,共计18人参加了培训。
2020年度专业带头人领军能力研修项目机电技术应用专业国家级培训10月19日至11月11日在太原理工大学进行,学校又申请补充机电技术应用专业的一名教师也将参加2020年度的国培;又新增12人参加国家培训项目的远程培训。同时,我校所有在编教师参加了由市县教育部门统一组织的忻州市2020年度中小学(幼儿园)教师全员培训于12月10日已经开始,共计50学时。教育部教师工作司组织的教师创新团队建设培训专题的线上培训在11月17日至27日进行,学校安排1名教师参加。
注重组织专业实训指导老师参加技能大赛赛前培训讲座。在2020年9月份,学校又选派汽车运用与维修、计算机应用、老年人服务与管理、机电技术应用等专业的实训指导老师前往太原、晋中等地参加技能大赛赛前培训讲座。一年来,山西艺术职业学院、山西省农业机械化学校的老师们多次来校进行教学交流和指导活动,这对于我校戏曲表演专业的教学改革、机电技术应用重点专业建设具有指导性意义。
从2020年6月份起,由校领导带队,组织相关学科老师先后到忻州一职中、原平农校、山西艺术职业学院、山西卫生健康职业学院、太原市财贸学校、青海湟中职教中心进行参观学习。通过与这些学校的近距离接触、交流,开拓了思维,发现了不足,为我们下一步的办学指明了方向。
新思想、新理念、新技能在培训教师心中生根发芽,正在以润物细无声的方式融入到学校教学管理工作中。
3.4规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等。
3.4.1机制管理和管理队伍建设
在管理运行机制上,实行校长全面负责制,党组织保障监督,教职工民主参与管理,进一步健全完善学校管理体系,使监管职责更加明确。实现学校科室和年级部相结合的二级管理,加强了信息的督导检查反馈职能,继续大胆地起用年轻人加入到学校的管理队伍中。在学校规范化管理方面,为推动学校的教学管理紧跟社会的要求,学校先从制度改革入手,新增了《河曲县职业教育中心评教与评学制度》《教学工作诊断与改进制度》《毕业生跟踪服务管理制度》《全员德育导师制度》等相关制度,修订完善了《实训室管理制度》《实训安全管理制度》《绩效工资分配制度》《河曲县职教中心校务公开制度》《班主任工作规定及考核办法》《河曲县职教中心关于“双师型”教师队伍建设的决定》等相关制度,并逐步实施。
6月10日下午,学校第二届教职工代表大会在职教楼四楼多功能厅召开。周恺校长向全体代表作学校年度工作报告,全面回顾总结了2019年学校在各个方面所做的工作,取得的成绩。并根据教育改革发展的新形势,作了2020年工作展望,提出了2020年工作重心,主要有:强化教学管理,提升育人质量;加强师德建设,提升教师素养;强化宗旨意识、纪律意识。周校长号召全体教职工凝神聚力,干事创业,为学校的美好明天努力奋斗。会上,刘志林副校长代表上届工会向大会作做工会工作报告,向全体教职工代表作了2019年度学校《财务工作报告》。郝宝生副校长安排“规范教师从业行为专项整治工作”同时宣读了《教学常规绩效考核积分办法》《班主任津贴发放方案》,与会老师以高度的主人翁责任感认真听取了报告,审议并通过了以上方案。根据《中国工会章程》,秉着公平、公开、公正的原则以及结合学校实际情况,教职工代表补选了新一届工会委员会委员和新一届工会主席。
2020年9月份,根据学校工作需要进一步完善了学校教导处和政教处的组织机构,增添了新鲜血液,新组建的科室成员更加年轻,富有活力和创新精神,有多年的基层工作经验。进一步规范学校的签到签退、评优评模评职称及年终考核等评审考核条例,力争做到公平、公正、合理,极大地调动了广大教师的工作热情和积极性。同时,各年级部建立了年级部值日检查组和年级学生统计监督组双线检查、记录及一周一通报制度,充分发挥学生作用,做到反馈及时准确,效果显著。
3.4.2教学管理
在教学方面,继续完善教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系,教导处、教研室都参与教学督导工作,年级部具体负责检查。教导处每学期组织两次大型考试,实行教考分离。学校开通了三大教学资源网,主干课程有试题库,公共课程统一考试。使用新式阅卷系统,对考试进行了命题、监控、阅卷等一系列改革。监控实行二级监控(监控教师及监控室)三级巡视(校级领导、考务组、年级部),真正严肃了考纪,端正了考风,促进了学风。教研室负责教学的检查和评价,动态化不间断地抓好备课,作业批改的常规检查工作,发现问题及时通报督促改进,进一步加强了教学常规管理。课堂教学管理,实行校级值班组与年级部不定人不定时双线巡查,加大教导处、年级部、班主任与科任教师约谈力度,减少了教师迟到早退、上课不作为的现象。同时,充分借助监控系统的信息反馈,采取定期检查与随机抽查相结合的形式,专门针对课堂教学和管理情况进行督导,特别是对学生迟到旷课、上课睡觉等现象进行重点检查,发现问题,根据学校课堂管理的有关规定进行现场处理。这些措施进一步加强了课堂教学管理工作力度,使我校学风有了很大的转变,也促使教师提高了责任心。周末、假期作业统一由年级安排,可控性、操作性进一步增强。
结合县管校聘改革,学校修订《巡镇中学竞聘上岗实施细则》,出台《教师职称分级实施细则》,这将极大地调动了广大教师的教育教学热情。绩效工资发放坚持奖优罚劣原则,每学期做一次总结,尤其对部分违规违纪教师做及时的处罚,有效地改变了教风校风。不断完善教师绩效考核,将“备、讲、练、考、辅”及“德、能、勤、绩”等各项内容都以制度的形式纳入考核,真正做到靠制度来管理人,靠绩效来激励人。
3.4.3学生管理
狠抓管理,强化技能,全面提高学生的综合素质。加强学生的思想品德教育,日常行为规范的养成教育,安全教育,并贯穿于课内外。强化管理机制,抓实常规,使学生进得来、留得住、学得好,学生巩固率力争达96%以上,毕业生合格率达100%。 在学生中加强学习纪律、学习目的、学习兴趣的教育和培养,抓好学法指导,注重良好习惯的养成,推行素质教育,抓好学生实习实践和训练活动,开展丰富多彩的第二课堂活动,培养学生的过硬的专业技能,全面提高学生的整体素质,促进优良学风建设。 强化学生安全观念,留足实习实训时间,加大学生实训力度,提高学生的技能水平;努力实现学生“双证”获证率达98%以上。强化高考和对口升学学生的复习训练,全面提高高考和对口升学的教学质量。做好高三年级的考前冲刺辅导,并把好的学习和管理经验在全校推广。 抓好校外实训、顶岗实习和毕业生推荐工作,不断提升学生专业技术水平,力争使毕业生就业率在98%以上。开展省级中职改革发展示范校、汽车运用与维修省级重点专业建设和机电技术应用高水平重点专业的建设工作,申报山西省高水平计算机应用重点专业建设,让学生有更多的技能训练内容和更大的选择范围。学生管理,由政教处牵头,年级部、校级值班组和班主任配合,对食堂秩序混乱、校园死角卫生、抽烟、迟到、不穿校服、上课玩手机等不良风气和习惯进行了专项治理,实现日日通报批评,抑制了学生违纪违规行为的滋生膨胀,逐步营造和谐文明的校园环境氛围;充分发挥家长学校的作用,每天一组(两位家长)轮流参与学校的监督及管理,实现学校、家长共同监督、共同管理,也为学校的发展提供合理性建议和意见;实行由学校统一印制的胸牌通行证管理制度,进一步规范了学生的专业学习,避免了学生逃课现象的发生。借助周一的升国旗仪式,政教处在全校师生中通报上一周学生管理中出现的各种问题,有处分处理,也有表扬鼓励。形成了每周一次的班主任例会制度,及时反馈和安排班级管理事务,群策群力,为学校的班级管理提供了宝贵的经验,也为学校的班级管理指明了方向,有助于学校的学生管理再上一个新台阶。
3.4.4财务管理
(1)学校财务管理体制是:“统一领导,统一集中管理”,校长是本校财务工作的第一责任人,学校财务活动在校长的领导下,由分管副校长协助学校具体负责,承担相应的领导和管理职责,实行分级管理,定期检查,保证学校财务管理规范、合理、有效。
(2)学校财务室为学校的后勤处内设财务机构,在分管副校长领导下,统一管理学校的各项财务工作,学校设财务主管1 名,财务人员若干名。
(3)学校财务室根据会计业务的需要以及学校实际状况,明确分工并制定人员岗位职责,每学期对财务人员的岗位职责的履行状况进行必要的考核。
(4)学校财务管理的原则:贯彻执行国家有关法律法规和财务规章制度,坚持勤俭办学的方针。正确处理事业发展需要和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系与国家、集体、个人三者利益的关系。
(5)财务管理的主要内容:预算管理、收入与支出管理、资产管理、财务报告与财务分析管理、财务监督等。在财务资产管理方面,学校不断完善财务、会计制度,内部控制机制健全,定期进行财务审计,定期公开财务收支情况,收费行为规范,做到专款专用。学校有完整的资产管理体系,有完善的资产采购、管理、使用、维护和报废等制度,办学仪器、办公用品、学生学习生活用品等大宗物资采购实行集体研究决定,依规招标制度。同时,进一步完善财务管理制度及预决算制度,明确职责分工,推行“三大一重”事项票决制,推进重大事项民主透明管理,封堵存在的漏洞。学校财务管理科学化、精细化,防范财务风险,建立并形成了以提高资源使用效益和效率为目的的学校财务管理模式,为学校各项事业全面、协调、可持续发展提供可靠的财务保证。学校进一步规范了财务预决算管理,加强了预算分析,严格财务收支管理,加强成本管理,提高财政预算资金的使用效益,完善内部控制体系,是学校规范化、现代化建设的重要组成部分。修订并完善了《学校财产管理制度》《财务工作管理制度》《财务预算执行制度》《财务年度决算制度》《财务预算外资金管理制度》《学校固定资产添置制度》《学校主管会计权责制度》《学校物资财产管理制度》《学校原始凭证管理制度》等规章制度。
3.4.5后勤管理
学校后勤服务理念:“高质服务,规范管理,精诚合作,开拓创新;服务从精,服务准确,服务细致,服务严格;以人为本,服务育人,管理育人,环境育人。”
从制度建设入手,健全固定资产管理制度,明确管理责任。明白只有建立科学的固定资产管理制度体系,才能使固定资产的使用物尽其用,发挥其大的效能。为此,学校又努力做到:首先,建立固定资产投资预算管理制度,结合学校中、长期发展规划,分析招生市场,按照专业建设的需要,对将要购置的固定资产进行可行性研究,测算其净现金流量、投资回报率等指标,编制科学合理的固定资产投资预算,做出科学的投资决策。第二,健全固定资产验收保管、借用领用、维护保养、定期清查盘点、报损处置制度。明确管理责任,实现责任到人,加强固定资产的日常管理。第三,还建立固定资产使用情况考核评比制度。学校定期对固定资产的使用情况进行监督检查,表扬先进,督促后进,大程度地维护固定资产,使固定资产发挥大的经济效益。
部门设置方面,建立三方制衡机制。固定资产的管理做到遵循三方制衡的原则进行:(1)在实物使用上,负责固定资产的日常使用和维护等,由固定资产的使用部门及相关人员行使;(2)在实物管理上,负责固定资产的计划、采购、验收、编号、建卡、登账、调拨、修理、处置、报废等,由资产管理的后勤部门行使;(3)账务管理:负责对固定资产的登记账簿、账务处理、联合有关管理部门进行资产清查盘点等,由财务室行使。(4)学校从财务管理入手,加强固定资产财务核算。首先,对每个实物进行登记,涵盖资产购入直至资产退出的整个有效使用周期,对实物进行全程跟踪管理。解决固定资产管理中账卡物经常不符的老问题,使固定资产的管理变得轻松、准确和及时。第二,严格按照财务制度计提固定资产折旧,进行成本效益分析,财务室与各科室进行固定资产定期对账,实地清查盘点,做到固定资产“账实、账卡、账账”相符合,定期编制固定资产管理报表,为领导科学的投资决策提供依据。公共设施专人负责专人维护;班级一周一上报,科室一月一检查,学校一学期一维护,发现问题及时维修、整改,并增设夜间专人值班。
3.4.6安全管理
在安全管理方面,按时完成忻州市中小学安全教育知识讲座任务,定期检查并更换消防设施,及时开展一学期一次的防震、防火等安全演练活动,做到防范于未然。校长与全体教师签订“一岗双责”责任书,并严格执行。积极开展系列健康知识讲座、法律知识讲座、国防教育专题讲座,积极响应上级部门开展反校园欺凌、扫黑除恶活动。完善宿舍楼层管理员、门卫、值班工作人员等岗位职责,出入登记制度化、常态化,学生管理更加细化、严格。做到教育为先,监督为主,实现了全学年学校平安无事故的目标。每学期一次的全校性结核病筛查及季节性传染病的预防宣传、消毒、通风、量体温等系列性工作的扎实推进,使得学校几年来把严重的疫情发生遏制在萌芽状态,确保了学校教学的正常进行。在2020年的预防新型冠状疫情时,严格做好体温检测、口罩佩戴和健康码、行程码的查验工作。
3.4.7科研管理
学校重视教育教学研讨和改革,积极组织教师参加省教育厅举办的优秀论文、课件、优质课等活动。各学科每周一次的教学示范课、教育教学研讨会都纳入绩效考核,学校每年组织教研组内优质课评比,互相听课,共同研讨,以及学生评教工作等等,让教师积极自觉地投身到教研教改中。鼓励教师外出培训学习和各种比赛,对参赛获奖教师给予重奖。通过以上举措促进了教学质量逐步提升。
建立干部听课制度,校领导分片包学科,确保全体管理人员了解教学一线的基本状况,随时发现问题,随时解决。对于学生管理、教学常规、教师队伍工作状态都有了全面深入的了解,并在学生管理、教学研究、常规建设等方面制定完善了相关政策。从备课、上课、深入了解学生、以科研促教研、课程体系建设等不同角度,探索“以生为本”的着力点,并将每一个点落到实处。做到研训一体,以研促教。
3.4.8信息化管理
学校的学籍管理、专业设置、资助管理、考勤管理、财务管理等均已实现了信息化管理。学校的各专业的教学资源系统正在整理完善中。老年人服务与管理和机电技术应用专业的专业动态跟踪服务系统、机电技术应用专业课堂管控系统、人脸识别考勤系统投入使用。校园网络服务器升级工作已经全面开始,2020年 8月5日,通过河曲县政府采购中心学校应用服务器采购项目由山西拓视达文化传媒有限公司以68950元中标,采购设备已经到位。学校的数字化校园网项目于9月10日通过磋商,由周口恒之荣科教设备有限公司以709880元中标,包括无线网络、有线网络、机房装修及网络维护等内容,双方已于9月18日签订合同并正式施工,现在已经完工,实现无线网络校园全覆盖。数字化校园特色项目建设中的内涵资料建设任务正在不断充实中。学校开通四条100兆光纤使用负载均衡技术保证校园网络的畅通和有效利用,实现教育教学资源网共享的需要。
2020年在全国抗击疫情的形势下,引进“钉钉系统”,开始正式使用“钉钉系统”网上办公、教学、管理以及防控疫情,做到“停课不停学”,管控信息化便捷化,实现学校、教师、学生、家长多方在资源、信息等方面的共享共管,使学校的各项工作步入正常运行的轨道。“校园智能门禁系统”的启用,高效便捷,更好地消除安全隐患,更好地保障校园安全,也有助于学校的信息化管理迈上一个新台阶。
3.5德育工作情况。包括:德育课实施情况,校园文化建设、文明风采活动开展情况、社团活动、团组织学生会建设及活动等方面。
3.5.1德育组织机构
我校德育工作机构健全、制度完善,政教处负责全校德育工作,有专职德育工作人员3人、法制教育老师1人、心理健康教育教师2人。政教处、团委主管学生会,学生会组织机构健全。借助学生会让学生进行自我教育、自我服务、自我管理,起到学校和学生之间的桥梁与纽带作用。充分发挥家长委员会和家长学校作用,进一步增强了家校联系,强化了对学校、学生的管理。每学期至少召开一次班级家长会,达到师生家长的双向了解,实现教学相长;以年级定期召开由老师、学生、家长等参加的各种专题大会,在规范学生行为、交流学习经验等方面起到了积极的推动作用;定期进行心理健康问卷调查,及时掌握学生的心理动态,进行有的放矢的指导、教育;不定期组织全校学生听取了“网络赌博,网络不良借贷”、
“校园暴力预防及教育”等讲座;观看法制教育“反校园暴力,校园欺凌”专题片电影《悲伤逆流成河》,对学生进行思想教育。
同时,创新德育工作的内容、方法和途径,德育工作有针对性、实效性、时代性和吸引力。坚持开展爱国主义教育、法制教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育;坚持搞好班会、团课等主题活动;鼓励学生参加我县的爱华公益、青年志愿者等社会公益组织进行社会公益活动、志愿服务等社会实践活动。三进教育
3.5.2德育课实施
我校办学坚持育人为本、德育为先的原则,将德育全方位融入学校工作的全过程,建立教书育人、服务育人和管理育人有机结合的机制,严格落实“三进”实施方案。充分发挥德育课在德育工作中的主渠道、主阵地作用,开足规定课程,保证课时并使用国家规范化教材。各学科老师重视德育教育工作,全面落实全员德育导师制度,在课程中注重德育渗透。增加心理健康教育讲座和就业创业指导讲座的内容和次数,注重个别指导,效果明显。特别注重学生行为养成教育,并将其纳入各部门及教师的工作范围和工作职责中,营造全员育人的氛围,进而实现全体学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德,仪容仪表规范,精神面貌好的目标。努力构建“思政课程+课程思政”大格局,推进全员全过程全方位的“三全育人”体系建设。
3.5.3校园文化建设、文明风采活动开展
在校园文化特色项目建设中,坚持以习近平系列讲话和各级教育大会精神为指导,以社会主义核心价值观体系为统领,以培养德艺双馨的技能人才为目标,重视环境文化建设,在校园、走廊、教室等场所,装贴展板,进行专业介绍和职业宣传,营造浓厚的职业文化氛围,弘扬职业精神;通过校园宣传展板内容的替换、实习实
训场所的文字条幅布置等方式渗透职业认知教育。推进活动文化建设,制订活动方案,积极开展五四重温入团誓词、高一新生军事训练会操、庆祝祖国71周年华诞的强国梦演讲比赛、大国工匠主题演讲、校园田径运动会、校园诗歌朗诵会、校园书画展、烈士陵园祭拜革命先烈、职业教育活动周、校园歌手赛、迎新年系列活动等文化活动,借助五四青年节、建党节、教师节、九一八纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日、迎新年等重大节日,不断丰富校园文化活动,进一步增强爱国主义、集体主义、革命传统教育。组织高一新生走进企业,熟悉工作环境,体验工作技能;邀请企业技术能手来校指导,
进行演讲,增进学生技能认知感和职业道德感。认真组织,积极参与每年一度的省级文明风采大赛,评选校园之星,充分展现新时代学校及师生的风采风貌。完成“学生德育文化管理系统”的研发,数据导入,建立“尽孝服务”管理平台,培养学生养成尊师爱友、孝敬父母、崇敬榜样的良好品质。
3.5.4社团活动、团组织学生会建设及活动
学生社团活动面向全体学生并开始普及,成立有二人台表演、播音主持、英语、书画、书法、合唱队、威风锣鼓、舞蹈、扬琴、
二胡、笛子、平面设计、雕刻、计算机维修以及各种球类等社团近二十个,进一步丰富了学生的课余生活,满足了学生的专长发展,积极培养学生的兴趣爱好。认真开展好每年一次的职业教育活动周活动,真正做到展示技能、宣传职教的作用。在2020年第十四届山西省中等职业学校技能大赛中,2人获得二等奖,12人获得三等奖。
不断加强团组织学生会自身建设,一年一度的团组织学生会换届如期进行,一批积极、活泼、有责任感的同学加入到组织中,配合学校参与学生管理、监督工作,在全校学生团员当中每年开展一次“青年大学习”活动,丰富学生的课余生活,发挥学生干部的先锋模范带头作用。
3.6党建情况。包括健全党建工作管理体制情况,推动德育和思想政治工作情况,加强党组织建设情况,党组织发挥政治核心作用情况等。
3.6.1健全党建工作管理体制方面
学校把党的建设贯穿于办学治校、教书育人的各方面全过程,努力实现党的工作全覆盖。校党委把“三基建设”作为党建工作的重中之重,紧紧围绕“基层组织、基础工作、基本能力”建设任务,抓常态化工作。年初着力抓好“两个责任”清单整理,结合学校实际,制定出台了年度党建工作计划,将党建工作目标分为五大板块,32项内容,责任落实到领导成员及牵头科室,任务细化、量化,指标、进度一目了然,使大家对一年工作心中有数,年底抓好述职“交账”工作,使“一岗双责”制度化。
3.6.2推动德育和思想政治工作方面
全力狠抓了爱国主义、法制教育、劳动教育、核心价值观教育及校园文化建设工作,在重大时间节点上及时打好组合拳,成功地组织了歌咏、征文、讲座、军训、运动会等活动,活跃了文化生活,整合了德育元素,尤其是在加强思政队伍建设、改进思政课教学上,加强课程思政,党组织多次安排、指导,使思政工作有了可喜进展。
3.6.3加强党组织建设方面
加强党组织建设方面。以政治建设为统领,以强基提质为目标,推进基层党组织标准化、规范化建设。一是配强支部骨干。2019年9月份经过支部换届,进一步配齐配强支部班子,使党支部职责分工更加明确,成员年龄结构更趋合理,业务能力更加突出,示范引领作用更加显著;二是强化制度建设。今年对党建工作制度进行了修订完善,“三会一课”、主题党日、组织生活会、评议党员、党费收缴、发展党员、党委会议等制度都更加切合工作实际,对党员考评、管理、监督更加科学化、民主化。
3.6.4党组织发挥政治核心作用方面
党组织发挥政治核心作用方面。一是严肃党内政治生活。先后2次组织召开了脱贫攻坚问题整改专题民主生活会和年底班子民主生活会,带头开展批评与自我批评,让“红红脸、出出汗”成为常态。与此同时,在规范支部“三会一课”、主题党日、组织生活会、评议党员上动真见实,狠抓考勤、考核、评议,对评议中不合格的党员及时进行约谈,使组织生活走上了规范化轨道。二是强化党委监督。党委监督是最有效的监督。在“三重一大”等问题上班子成员注重咬耳朵、扯袖子。在决策机制方面,坚持民主协商,集体领导,小事通气,大事商量。同时,抓好专项整治工作,如“三乱”治理、师德师风建设等,尤其是在五一国庆元旦春节等节点上,更注重警示提醒。近年来,我校在八项规定的落实上,办公用房、公务用车、公务接待、婚丧嫁娶、项目建设、学生资助、教育扶贫培训等方面,都较好地执行了各项规章制度,事前、事中、事后的监督及时跟进,起到了防患于未然的效果。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。
学校与县内外许多企业建立了产学研协作关系。建有河曲县志伟汽修厂、山西发展河曲民歌二人台有限公司、江苏苏州亚旭电子科技有限公司、山西省燠晶硅新能源有限公司等十五个校外实习实训基地;与山西交通职业技术学院、山西艺术职业学院、内蒙古大学艺术学院等建立合作关系,进行师资培训、学术指导;2020年,学校分别与河曲县永丰机械加工中心、山西中能汇通科技有限公司、河曲县中医医院签订了校企合作协议,成为校外实训基地。同时,继续扩大与保利集团、江苏常熟祥鼎祥服装贸易有限公司、江苏苏州亚旭电子科技有限公司等大中型企业的合作范围,与山西燠晶硅新能源有限公司、河曲县乡土情文化传媒有限公司等建立校企合作关系,开展顶岗实习和订单式人才培养,就业前景广阔。
从2019年起,与河曲县志伟汽修厂展开现代学徒制试点工作以来,我校汽车运用与维修专业的学生根据教学需要前往企业进行认知实习、跟岗实习,企业也不定期派专家技师来校进行教学指导。为深化产教融合,通过前期协商,学校在2020年10月份引河曲县志伟汽修厂进驻学校,进一步方便了学校现代学徒制合作模式人才培养工作的开展,增加学生去企业进行认知实习、企业体验的次数,并完善多元化质量评价体系;也方便了企业技师进入学校进行技能操作培训次数,对于学校、企业、学生是一种多赢性的改革。根据需要,机电技术应用和老年人服务与管理专业的学生不定期到山西中能汇通科技有限公司、河曲县中医医院等单位实习实训。通过实习实训,达到理论与实训相结合,技能水平在熟能生巧中不断提升。
4.2学生实习情况。
学校先后在本地建有河曲县黄河驾校、河曲县志伟汽修厂、河曲民歌二人台剧团、河曲县四海进通奥康有限公司等十五个校外实习实训基地;充分利用节假日和课余时段以个体、团队或班级的形式走进企业进行实习实训,根据学习的需求和学校及自身的实际,实习时间可以是半天,可以是一天,也可以为一周,灵活多变。2020年,我校戏曲表演专业的学生继续前往河曲县民歌二人台剧团进行实习,计算机应用、机电技术应用专业的学生前往山西燠晶硅新能源有限公司进行认知实习、跟岗实习、顶岗实习;老年人服务与管理专业的学生前往河曲县中医医院进行实习。在2019年9月到2020年1月的外出实习活动中,我校有135名学生于9月8日在三名教师的带领下前往苏州市亚旭电子科技有限公司进行为期4个月的实习活动,外出实习学生人数占比为历年之最。2020年秋季学期,由于疫情的影响,学校没有组织学生大批量集体化外出沿海地区顶岗实习。
4.3集团化办学情况。
4.3.1校校联合集团化办学
从2016年起,学校与省艺术职业学院展开深度合作,学校被确定为省艺术职业学院非物质文化传承教学基地,艺术学院从师资培训、教学模式改革、资源共享等方面对我校进行帮扶指导;2017年6月,双方签订合作协议,与我校确立集团化办学模式,艺术学院从师资培训、教学模式改革、资源共享等方面对我校进行帮扶指导;
同时双方联合举办五年制(本校3年,艺术职业学院2年)高职专科专业,2017年先从音乐、舞蹈、美术、播音主持四个专业入手建设。2020年7月中旬,山西艺术职业学院教师来校进行为期一周的校园社团活动指导。
2020年5月22日,学校与忻州职业技术学院签订了《河曲县职业教育中心与忻州职业技术学院一体化合作办学意向书》,双方就中高职衔接一体化、集团化办学,示范校建设,专业设置及课程体系建设,就业推荐等方面展开合作。
4.3.2校企合作集团化办学
2017年9月,与江苏常熟祥鼎祥服装贸易有限公司合作,申请开设服装设计与工艺专业,建立服装生产基地,进行校内实训和社会培训,解决本地剩余劳动力的就业难题。
在改革培养模式方面,通过积极申请,学校成为山西省现代学徒制汽车应用与维修专业的试点单位,从2019年9月份开始,与河曲县志伟汽修厂合作,开展学校、企业双主体育人,教师、师傅双导师教学,学生、员工双身份学习,努力实现校企一体化育人的办
学模式。校企双方制订并不断完善了《河曲县职教中心现代学徒制“双导师”管理与考核办法》《校企定期例会制度》《带教师傅工作职责》《指导教师工作职责》《学徒实习管理制度》《安全措施与违纪处理办法》《现代学徒制第三方评价考核办法》《学生校外实习管理制度》等十余项规章制度,共同完善人才培养方案、课程标准、实训方案、专业试题,共同组织实施教学实训活动,为现代学徒制的顺利展开奠定了基础。从2019年9月份起,学校多次组织报名现代学徒制的学生和本专业其他学生多次到河曲县志伟汽修厂、鑫达汽修厂参观、学习,了解企业文化、企业规章制度、工作流程,强化技能训练,真正实现了双元化育人的办学模式。
2020年11月11日,学校与山西中能汇通科技有限公司签订了校企合作协议,双方就校外企业实习、专家到校讲学指导、就业安置等多方面达成协议。同时,学校与山西中能汇通科技有限公司签订机电技术应用专业订单班联合办学协议,在高一年级机电技术应用专业试行,具体工作已逐步展开。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。包括用人单位满意度等。
借助职高艺术专业雄厚的师资和一流的教学设施设备,带动有艺术特长的普高学生进入职高艺术班走艺考这条路,从高一起成立艺术班,瞄准艺术高考,对症开课,成效显著,艺考达线生在逐年增加,学校的艺术专业响誉周边县市,带动许多外地学子专程来校学习艺术,已经形成规模。高技能水平、高升学率、高就业率成为学校的金字招牌,学校的办学越来越得到广大学子、家长及社会各界的认可。为扩大办学知名度,学校也对普高艺考生和社会艺术学员进行辅导,每年有200余人参加学校老师的指导;同时也为社会活动提供场地、服装、音响等设施设备。其它专业毕业后走上工作岗位的学生也越来越多。无论从职业素养还是从技能水平看,学校毕业后直接走上工作岗位的学生越来越多,能够胜任的企业岗位也越来越广,并且绝大部分毕业生能够获得企业的认可,企业对学校毕业生的用人数量也是逐年增加,学生的直接就业率也一年高过一年。
职高班学生人数由原来的两轨增为四轨,后又发展为八轨;现在,学校办学已经初见成效,许多考上普高的学生也纷纷转入职高班,认为念职高也是一条适合学生轻松升学就业的路子,甚至是一条捷径;近两年来,随着生源的大幅减少,但学校招生还相对稳定,与社会、家长对学校职业教育的发展认可不无关系。教师们也认识到教学职高班同样能够体现自身价值,也感觉到课堂氛围的轻松活跃,看到了学校发展的希望。
5.2社会服务。包括培训服务、技术服务、文化传承等。
5.2.1培训服务
学校作为河曲县教育扶贫培训基地,在2020年的全民技能提升工程培训任务中,从9月起,学校的社会培训工作已经全面展开,到目前共培训10期,培训518人。其中护工培训29人、电子商务培训125人、中式面点培训35人,护林员129人,种养殖初级培训60人,种养殖中级培训140人。我校本年度的培训内容,主要是面向有劳动能力的农村贫困人员,以提高农业生产、服务技能为目标,积极推动农村种养殖业结构的调整,提高贫困人员种养殖技术,提升农业产业效益,促进农民增收;二是针对从事农村公益性事业
劳动人员,进行护林员培训,促进他们对牧草种植、造林、护林专业知识的掌握,提高其法律意识和敬业精神;三是针对日益发达的网络技术和再就业需求,对有需求的贫困人口开展电商培训、护理护工培训,使他们成为新的创业能手,或新型经营主体的致富带头人,培养成为高素质的农民队伍。在培训教学的同时,各位专家深入田间地头,手把手教农民种植技术,到农户的猪圈、牛圈、羊舍中帮助打针、看病,送科技入户,深受农民朋友们的欢迎,取得了良好的效果。
2020年社会培训人员中参加 县农业局职业技能鉴定中心鉴定种养殖初中级200人,参加市职业技能鉴定中心鉴定219人。通过培训,为一半以上学员的就业提供了帮助。
5.2.2技术服务、设施提供
为确保河曲县电子商务平台的顺利运行,学校专业老师多次上门提供技术指导。为了进一步服务社会,学校面向各社会团体免费开放学校体育场,中考学生的体育训练、测试在我校进行,我县小学生绿茵足球俱乐部训练在我校进行,这对推动我县青少年体育教育的发展起到了积极的推动作用。同时,学校的文艺演出舞台车、艺术表演服装道具等也经常免费外借,学校足球队教练也在周末为全县中小学生提供免费指导。为县消防队免费提供塑胶操场进行消防拉练。还为河曲县劳动就业服务中心免费提供培训所需要的部分轮椅、医用升降床、模具人设施设备,为河曲县青少年活动中心学生活动提供模具人,供他们培训、学习使用。
职业教育产教融合发展工程项目已完成汽车维修、新能源汽车维修、电焊、车床制造加工设备、单片机与智能实训考核装置等。所有设备即可投入使用,这将进一步满足机电技术应用专业学生岗位技能和公共技能的实训需求,对本地及周边的劳动力技能提升将起到积极的推动作用。
5.2.3文化传承
为了传承并发展河曲民歌二人台这一宝贵的文化遗产,我们通过积极争取,学校被县政府确定为河曲民歌二人台艺术人才培养培训基地。2012年,我校开设戏曲表演专业(民歌二人台方向)。2013年,我校又积极争取到省财政厅和教育厅支持建设的社会文化艺术专业的实训基地建设项目,2014年该基地建设投资150多万元,采购钢琴、服装、道具、演出车、灯光及音响设备。同时,2014年起,我校开设了六年制小龄戏曲表演民歌二人台艺术班,开办二人台兴
趣班和社团活动,进一步弘扬传承发展河曲民歌二人台艺术。近两年来,毕业生中有考入大学继续深造的,也有被企事业团体直接抢去就业的,供不应求。为扩大办学知名度,学校也对普高艺考生和社会艺术学员进行辅导,每年有200余人参加学校老师的指导;同时也为社会活动提供场地、服装、音响等设施设备。2016年,学校的戏曲表演专业被列为省级重点专业建设项目,采购设备已投入使用,又进行了人才培养模式改革、教学资源建设、教师队伍培养等工作,项目投资150万元。同时,学校注重邀请部分县内外二人台剧团及文化机构来校进行技艺交流、资源共享,有利于学校实现社会培训、艺术传承的目标。
5.2.4脱贫帮扶
2020年,我校今年有17位教师积极参与我县的脱贫攻坚工作,对所承担的7村59户贫困户继续帮扶,或担任第一书记、或担任工作队长、或担任贫困户的帮扶责任人,了解民情,走访贫困户,为贫困户销售农副产品,捐衣捐物,解决群众实际困难,为整村提升及村两委建设做出了一定贡献。同志们每二周入农户一次,做到了在思想上
尊重群众,牢固树立群众观点,感情上贴近群众,作风上深入群众,工作上依靠群众,经常入户与群众谈心展开调查,能够认真听取群众的意见和建议,帮助贫困户解决一些实际问题。同志们在扶贫工作中在加强自身作风建设的同时,积极转变传统的工作作风,加强对农村治安的综合治理,加强法律宣传,为搞好农村精神文明建设、维护农村的社会稳定做出了积极贡献。
5.3对口支援。包括东西部对口帮扶、校际帮扶、对口扶贫等。
5.3.1东西部对口帮扶、对口扶贫
借助保利集团对河曲的定点扶贫,深度开展与保利集团的全方位合作。保利集团领导三次来校实地调研考察,达成合作意向。2016年3月,学校正式启动“巡中——保利”教师奖励基金,连续五年,每年保利集团出资30万元,学校自筹20万元,用于对优秀教师或家庭困难教师给予奖励或帮助,极大地调动了广大教师的工作热情和积极性。为推动省级示范校建设,提高我校毕业生的就业率和就业水平,保利星火班第五期招生宣讲会2020年10月17日下午3:00在职教楼四楼演播室进行。保利星火班“3+2”(及3个月在高校技能培训+2个月顶岗实习)培训实习后,即可安置到保利物业全国各城市公司就业并缴纳五险一金。我校有1
名学生报名参加培训。
5.3.2校际帮扶
借助教育扶贫,对接省内外名校,引进先进的教育教学理念和方法,全面深入地展开课堂教学模式改革,使得学校在教研教改工作方面取得了重大突破。为了进一步落实山西省教育厅关于教育精准扶贫对口帮扶工作的精神,2016年10月,山西艺术职业技术学院按照《山西省教育扶贫行动方案》的要求,与我校“结亲”,在未来的三年时间里,就职业教育和社会培训等方面做好精准扶贫扶智工作,以推动河曲县职业教育的脱困脱贫和持续发展。学校被确定为省艺术职业学院的非物质文化传承教学基地,省艺术职业学院从师资培训、教学模式改革、资源共享等方面对我校进行帮扶指导;双方联合举办五年制(本校3年,艺术职业学院2年)高职专科专业,从2017年起先从音乐、舞蹈、美术、播音主持四个专业入手建设。艺术学院的老师们不定期来校进行教学交流和指导活动,这对于我校艺术教学的改革具有指导意义。省艺术职业学院的帮扶必将推动我校的艺术教育迈上一个新的台阶。
5.4服务抗疫
2020年突如其来的疫情对学校影响巨大,春季学期被迫延迟开学。学校成立疫情防控领导组和防疫办公室,借助钉钉群、微信群、校园展板等载体做好防疫宣传知识,做实消毒、收集统计各类信息等各项工作,做到从师生入手不断扩大防疫的人群和范围,按照上级安排部署,实行线上教学,3月25日高三年级开学实行封闭管理,5月12日全校开学实行闭环管理。门卫和班主任严格按照要求做好外来人员和师生的体温检测、口罩佩戴和健康码、行程码的查验工作。2020年秋季学期直到现在,疫情防控实行常态化管理,学校工作首先保障疫情防控的需要。号召师生要弘扬伟大抗疫精神,带头发扬无私无畏的精神,在困难面前挺身而出,发扬敬业精神,兢兢业业,任劳任怨,善始善终,一切从群众和集体利益出发,不计个人得失,热爱自己的岗位,把高度的敬业精神贯穿在工作的各个环节。
作为非疫区学校,学校在做好校内外防疫宣传和学校内部防控措施的同时,配合相关部门做好各类人员的摸排、上报工作,同时鼓励师生为武汉疫区伸出援助之手进行捐款,做细做实疫区亲戚朋友的心理疏导和慰问工作。
6.举办者履责
6.1经费。包括政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入等。
6.1.1政策性经费落实方面
县政府严格落实人均3元的职业教育专项经费保障,县财政为我校每年预算42万元专项资金并能够足额到位,重点扶持紧缺型技能人才专业、实训基地建设及师资培训等。
6.1.2生均拨款
关于免学费政策,我校严格按财政部、国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》( 财教[2012]376号)文件和省市文件精神执行。所需资金由中央、省、县财政6:2:2比例分担并及时拨付。
6.1.3项目投入
随着学校的发展,办学规模不断扩大,政府投入的经费比例也在不断增加。
2020年我校财政拨款收入2405万元。本年度我校被评为中等职业学校省级示范校,并获得省级示范校建设项目投资500万元。以此项资金我校又自筹110万元,展开了8个分项的示范校建设项目。项目总投资610万元,截止本年底已经有7个分项基本完成,最后一个正在实施中。
2020年我校还获得了省级高水平机电专业建设项目资金150万元,项目于12月份设施设备已完成了验收并投入使用,内涵建设部分正在有条不紊的进行当中。
6.2政策措施。包括落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度等。
为贯彻落实《国务院印发<关于加快发展现代职业教育的决定>》(国发〔2014〕19号)及省市相关文件精神,我县结合国务院及省市文件要求和本地实际,政府出台配套文件,用于指导我县职业教育的大力发展,在校企合作、实训基地建设和“双师型”教师培养等方面提出具体要求和支持措施,切实可行,措施得力,有利于我县现代职业教育的发展。2020年11月份,出台了《河曲县中小学幼儿园教师县管校聘管理改革实施方案》,明确了教师县管校聘管理改革的总体目标、具体内容、实施步骤和工作要求,全县中小学校全面推行“县管校聘”管理改革。学校根据河曲县县管校聘管理改革方案,制定了《巡镇中学县管校聘管理改革方案》,依照程序,设置岗位,全员竞聘,能者上岗,庸者落聘,激活了用人机制,调动了教师的积极性。
为深入贯彻省委“四为四高两同步”要求,贯彻落实市委深化人才发展体制机制改革精神,加大高层次人才引进力度,进一步优化我县事业单位干部队伍结构,深入推进人才强县战略,按照《事业单位人事管理条例》和《关于做好2020年全省事业单位公开招聘工作的通知》(晋人社厅发〔2020〕30号)等文件规定和要求,根据忻州市委组织部、忻州市人力资源和社会保障局下达我县2020年度引进高层次人才计划,经县委、县政府研究决定制定《河曲县2020年部分事业单位引进高层次人才公告》,面向社会公开引进高层次人才13名,其中我校引进1名。
早在2010年3月18日《中共河曲县委河曲县人民政府关于大力发展职业教育的决定》(河发【2010】5号)文件中指出,在稳定普通高中办学规模和招生人数的基础上,不断扩大职业高中办学规模,增加招生人数,确保职业高中年招生数在600人以上,最终实现普高、职高招生比例1:1的目标。近几年来,在政府规范招录工作的形势引领下,职高招生比例在不断增大。但近两年来,生源数量减少和优质生源外流严重,学校的招生人数也在逐年下降。
县委、县政府及县教育局对学校发展规划总是积极支持,在学校申报建设省级实训基地、重点专业建设项目、聘用专业教师、省级示范校等方面,配套资金的承诺、政策的出台也基本能够做到及时到位,确保顺利实施。
7.特色创新
以案例(2个左右)的方式反映学校特色和主要创新点。
7.1案例一
开展“1+x”试点工作,推进三教改革
为贯彻落实《国家职业教育改革发展实施方案》精神和山西省委楼阳生书记倡导的实施“人人持证,技能社会”民生工程。通过前期积极申报,学校申请开展申报“1+x”试点学校,不断提升学生的技能水平。在2020年6月被确定为山西省第三批“1+x”试点学校,学校参与大数据分析与应用、工业机器人集成应用、智能网联汽车检测与运用维修三类职业技能等级证书的试点工作。
在智能网联汽车检测与运用维修职业技能等级证书的试点工作开展方面,由中德诺浩(北京)教育科技股份有限公司组织的中德诺浩1+X职业技能等级证书师资培训于10月31日至11月8日进行,
我校有2名专业教师参加,通过培训获得师资培训结业证书和智能网联汽车检测与运用维修职业技能等级考评员证书。由中德诺浩(北京)教育科技股份有限公司组织的“2020 年度1+X 证书实施重点工作推进培训班于11月12日至11月14日进行,我校有2名专业
教师参加。学校按照考核站点建设和学生技能培训同步进行工作思路开展工作。通过前期积极准备,学校已经完成了“1+x”资格考试
智能网联汽车检测与运用维修职业技能考点建设的申请、建设工作。
同期,学校不断调整教学内容,改革教学模式,力争提升参考学生的获证率。组织参加智能网联汽车检测与运用维修职业技能考试的学生按照企业证书标准进行教学培训,参训学生也于12月份初完成考核报名工作,在2021年1月10日,通过中德诺浩公司远程监控和选派考评员的方式在我校新建的站点进行了网上技能考试,我校汽车运用与维修专业的30名在我校建设的站点进行首批技能认定考试,29人考试合格,可获得初级证书。从2020年12月份起,学校又根据《关于启动阿里巴巴“1+x”职业技能等级证书考核站点申报的通知》,结合学校现有条件,规划申请大数据分析与应用职业技能等级证书考核站点的申报、建设工作;选派三名教师进行阿里巴巴“双师型”教师发展计划的报名,借助阿里巴巴有限公司对学校教师进行相关技能培训,进一步提升学校教师专业技能水平和规范学校技能等级证书的培训、考试和考核工作。同时,与参与工业机器人集成应用职业技能等级证书的考评组织北京华航唯实机器人科技股份有限公司对接,协商培训等相关事宜。
在建设考核站点时,为了方便学生和社会人员的职业技能等级认定,降低认证成本,校委会商议决定学校建设自己的考核站点。
但由于学校经费有限,上级专项资金尚未拨付,学校采用现有设备进行升级改造的方式,逐步筹集资金,补充短缺设备,分步建设考核站点。先从智能网联汽车检测与运用维修职业技能考点建设入手,在此基础上,补充设施设备,逐一建设大数据分析与应用职业技能等级证书考核站点和工业机器人集成应用职业技能等级证书考核站点。
7.2案例二
扶贫帮扶与社会培训、专业建设相结合,创造性地开展工作
学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学理念,结合实际设置专业,积极推进实训基地建设,建立校企合作机制,进行扶贫培训。学校把扶贫帮扶与培训工作、专业建设有机地结合起来,形成了自己特有的创新机制。学校每月召开一次扶贫工作会,每二周入贫困户一次,具体帮助解决所帮扶贫困户存在的问题,扶智扶志。对贫困人员的培训把校内集中培训与分散到农村上门办学有机结合起来,把符合培训的人员全部培训一次而力争不落一人。让产业扶贫、教育健康扶贫、种养殖扶贫、金融扶贫等配套政策措施得到进一步完善,实行了上下联动,齐抓共管的新格局。
同时,针对就业困难的现状,2017年引进江苏常熟祥鼎祥服装贸易有限公司,开展校企合作,申请开设服装设计与工艺专业,企业利用学校的实训基地设立车间进行服装加工生产,可实现300人就业安置和企业实践。学校利用企业的优势及设备资源,对本地学生、农民进行技能培训,培训合格后即可在其加工车间进行上岗,先后有100多名学员通过订单培养,在学校引进的常熟市祥鼎祥服饰贸易有限公司河曲制衣厂就业,其中有贫困户30人,平均月工资2600元,最高可达4200元;也有部分学员实现了自主创业。解决了部分贫困妇女依靠技术养家的问题,实现了就业增收脱贫致富的目标。2019年春,为推动农村电商的发展,学校又申请并开设了电子商务新专业,进行在校生教学和社会培训。在通过前期的调研、考察后,为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业、社会培养更多高素质,高技能的应用型人才,同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间,2020年12月,学校就电商营销和网络主播方向的人才培养建立校企合作与箱对论文化传媒有限公司、河曲安耐哲生物科技有限公司、山西太原腾讯 、“企鹅新媒体学院”协商,形成《电商营销和网络主播项目孵化基地校企合作项目共建方案》,准备进行电商营销和网络主播人才培养,带动本地农副产品的销售和农村电商人才的培养,现已进入签订合同前的磋商阶段,不久即可展开具体的合作。
随着学校各实训基地的全部投入运行,学校将更好地利用实训基地资源和师资力量,完成好教育扶贫培训任务,增加农民技能培训和农村“互联网+”培训以及在岗转岗等专题培训,提高本地从业人员的技能水平,推动毕业学生和本地劳动力的就业和创业,更好地服务农村和本地企事业,为河曲经济社会发展和脱贫攻坚做出更大的贡献。
8.主要问题和改进措施
针对人才培养中存在的问题,分析主要原因,提出解决问题的具体措施。
8.1存在问题分析:
(1)学校统筹协调行业、企业参与职业教育发展的能力欠缺,力度不够。受地域经济的限制,县城及周边区域企事业单位数量少,能够与学校达成校企合作办学的项目少。学校参与行业、企业职工技能培训有限,未能形成规模化的职业教育集团化办学模式。
(2)由于我校职业教育改革发展力度不足及本地百姓对职业教育的认可度低,学校在管理、教学创新等方面的一些制度和做法的改革还是有点畏首畏尾,力度不大。
(3)专业特色不明显,专业教学及实训与专业课程标准要求及企业需求衔接不够紧密,部分专业实训设施有待提高,学生参加实训的时间还不够充分,未能真正形成技能,还需要进一步强化。
(4)专业教师聘用受学校编制的影响还没有形成可行的稳定的聘用措施,教职工编制动态管理还未实施,造成专业教师的不稳定。各专业之间教师不平衡,部分专业专业课教师短缺严重,部分专业教师学历不达本科,部分专业课老师课业负担过重、专业技术水平有待提升,不能完全指导学生动手操作,影响和制约着职业学校技能型人才的培养和教学质量的提高。
(5)校校合作、校企合作不成规模,产教融合还未进入到实质性阶段,在教学交流、学生培养、实习就业方面还未能发挥应有的作用。
(6)学校组织的全民职业技能培训,虽然制定了比较全面详细的学习计划,但是,在教学方法上还是存在比较死板僵硬、简单单一的缺点,没有很好地与当地农民的自身情况结合起来,还不能做到因材施教,缺乏创新性。同时,培养方式还是较单一,培训时间短暂。
8.2今后努力方向
(1)充分发挥县职业教育统筹领导组的作用,定期召开职业教育联席会议
借助县职业教育统筹领导组和职业教育联席会议,充分发挥其作用,多开会,多协调,解决好我县职业教育发展中的师资、资金、校企合作、社会培训、学生就业等方面的问题,为职业教育的发展提供有力的保障。
(2)继续加大招生力度
要借助国家大力发展职业教育的大好机会,结合学校办学成效,充分利用媒体、社会展演和招生简章发放等方式,更加广泛地开展职教宣传,拓宽专业范围,加大招生力度,做好毕业生的就业安置工作,不断扩大生源地范围,吸引周边县市更多的学生和符合入学条件的社会人员来校就读职业高中,减少优质生源的外流。特别是做好三年制学历生的招生工作,努力实现职高普高1:1的招生目标。
(3)加大建设力度推动学校改革发展
全面落实教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》和《山西省推进职业教育改革发展行动计划》,争取多方支持,继续落实立德树人根本任务、提高技术技能人才培养质量、促进产教融合校企“双元”育人、深化职业教育改革创新、完善改革发展保障机制、提升服务能力等方面入手,推进学校职业教育高质量发展,切实提高学校服务我省转型发展、振兴崛起的能力。
(4)加大基础设施建设和加快专业特色品牌化建设
继续加大基础设施建设投入力度,进一步完善实习实训设施,力争使得每一个专业都要有高水平上档次的实训设备,真正做到实训操作能够服务专业理论紧跟企业发展,进一步提升学生的职业技能水平;加快汽车运用与维修、机电技术应用、老年人服务与管理等专业发展,密切校企合作,创设品牌专业,扩大品牌效应。规划好会计电算化、计算机应用专业的发展,通过多方面的努力,尽快使这些专业都成为省级重点专业。
(5)加快教师队伍建设,加大双师型教师的培养力度
我校目前在职专业课教师在质量上还不能满足发展需求。我们充分借助政府“县管校聘”的政策支持,提高招聘专业教师的待遇,陆续招聘一批高水平高学历专业人才加入到我们的队伍中来。同时加强教师培训工作,壮大双师型教师队伍;鼓励教师提高学历层次和专业技能,积极参加国家和地方组织的各类培训,从而不断提高综合素质,具有较高的专业理论水平;要加强教师实践能力的培养,学校适当安排专业教师到相关专业的实践工作部门顶岗实践锻炼。培养教师动手能力,丰富其实践经验。通过校校、校企合作,多方联系相关职业技术学院、企业为我校提供师资、技术力量方面的帮助。同时,希望由省市教育部门牵头,尽快在学校实施教职工编制动态管理模式。
(6)扩大联合办学的规模,改革办学模式和人才培养模式
加大与高校、大中型企事业单位的联系,加强加快校校合作、
校企合作,进行办学模式和人才培养模式改革,深化产教融合,加大力度开展订单式人才培养,全面推进现代学徒制和1+X试点工作,进一步推进学生的就业率和本科升学率。
(7)做大做好培训服务工作
继续做好做实“送教下乡”工作和社会培训,把农村“乡村班”和扶贫培训班办好。同时要扩大在岗职工和下岗职工的培训规模,增加培训人数,为企业培养高素质技能人才,为河曲县“人人持证,技能社会”做出更大的贡献。在今后的培训中需要注重制定符合农村实际和企业用人需求的较完善的教学计划和培训方案,以市场需求为导向来设置培训大纲,进一步拓宽学员再就业的途径。
(8)完成好省级中等职业教育改革发展示范校的各项目建设任务和山西省高水平中等职业学校的申报建设工作
严格按照省市文件要求和建设任务书和项目实施方案实施,坚持“领导总体把关、师生全员参与、专家全程指导、企业全力协作、资金专款专用”的原则,查漏补缺,进一步梳理、完善省级中等职业教育改革发展示范校各项目建设任务,真正起到示范、引领作用。 同时,做好规划,积极申请山西省高水平中等职业学校建设工作,推动学校办学实力办学水平进一步提升。
河曲县职业教育中心
2021年2月20日