现代学徒制人才培养模式:即企业、学校共同育人，学生、职工身份双元，就学、就业同步进行的育人模式。现代学徒制的核心内容之一就是要实现五个对接（即专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接），并实现教学模式的改革、实习内容的创新与改革、评价模式的创新与改革。

八、课程设置及要求

（一）课程体系结构图

课程结构图

（二）课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、历史、地理，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（1）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。主要是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。	36
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯。指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。	36
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。	36
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。	36
5	心理健康	帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。	144
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。	144
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，主要教学内容有:集合、不等式、函数、指数函数和对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程等。帮助学生进一步学习数学基础知识，培养学生的数学思维能力、计算能力和观察问题、分析问题、解决问题能力。深刻领会数学思想，为专业课学习打下坚实基础。	144
8	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在初中教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	108
9	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，帮助学生了解计算机的软、硬构成件及特点；计算机的发展历史；掌握计算机Windows7中窗口、菜单、对话框等的设置方法；Word2000、Excel2000、Powerpoint2010的使用方法。	180
10	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，学习体育运动的基本知识和运动技术技能，掌握科学锻炼身体的方法，培养自觉锻炼身体的习惯，提高学生的健康水平。	36
11	地理	通过本门课程的学习，使学生正确认识我国的主要地理问题；理解区域自然、社会、经济、文化系统的演进过程及其综合规律，掌握区域人地关系系统研究的基本理论与方法，以培养学生的综合分析能力和区域分析能力。	36
12	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，了解中国历史和世界历史的发展线索；了解重要的历史事件、历史人物和历史现象；理解重要的历史概念；掌握辩证唯物主义和历史唯物主义观点；了解社会发展规律，使学生具有爱国主义思想，提高学生的爱国主义和社会主义现代化建设思想。	36

（2）专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	视唱练耳	掌握基本的简谱视唱和记谱技能，培养音乐听辨和记忆能力。	108
2	乐理	了解音乐和所学剧种音乐的基础知识，训练音高感、节奏感等音乐素质。	108
3	声乐	掌握本专业所必需的基础理论、专业知识、实践技能和艺术修养，为学生从事戏曲表演艺术尤其是唱念做表中的唱奠定良好的基础。	108
4	基本功	掌握各种戏曲基本功的学习技巧；能完成各种基本功的训练，完成排练演出任务。	108
5	身段	掌握戏曲的“四功五法”；使学生初步了解戏曲舞蹈的编创知识。	108
6	唱腔	掌握唱念的发声方法和用气技巧，在唱念中做到字正腔圆、声情并茂。	108

（3）专业（技能）方向课

①戏曲表演方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	戏曲表演概论	了解中国戏曲世界三大古老的戏剧形态以及中国古典戏曲得以晚成的具体原因，掌握古典戏曲的哲学渊源、审美追求及其艺术特征。并在理论和实践相结合的教学过程中，培养学生创造戏曲角色的能力，掌握戏曲角色创造的基本规律、具体程序和方法，把握戏曲人物性格的内核，能够独立的进行戏曲人物的塑造，充分实现学有所用、学以致用的人才培养要求。	96
2	戏曲表演	掌握基本的表演知识和表演方法，能够熟练运用表演技巧，提高学生在舞台上的展现能力，为就业打下良好的基础。	96
3	戏曲欣赏	本课程通过对戏曲艺术基本概念及相关历史知识的讲授，结合经典戏曲作品鉴赏，让学生在掌握一定戏曲艺术基本知识的同时，开阔艺术视野，提高艺术鉴赏能力；了解、熟悉、热爱中国民族传统文化，以达到提高学生整体人文素养的教学目的。	96

②地方戏表演方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	地方戏唱念	掌握所学行当唱念的基本知识和技能，正确运用咬字、气息、发声、行腔等要素表演一定数量的所学地方戏剧种的唱段和念白，为舞台剧目表演打下基础。	96
2	地方戏曲牌和锣鼓经	了解所学地方戏剧种所用曲牌和锣鼓经的基础知识、功能作用及不同特性，初步掌握常用的曲牌和锣鼓经，为舞台剧目表演打下基础。	96
3	地方戏剧目	掌握所学地方戏剧目表演的基础知识、基本程式和方法，综合运用各项基本功，塑造人物形象，表演故事内容，较好掌握一定数量的所学地方戏剧目。	96

（4）专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	戏剧表演	掌握戏曲基本知识和表演方法，能够熟练运用表演技巧，提高学生在舞台上的展现能力，为就业打下良好的基础。	126
2	剧目	掌握表演手段及刻画人物的方法；掌握表演技能与技巧；提高学生自主创作意识，能够进行任务形象的创作。	126
3	台词	了解舞台语言的特点、特性及重要性；掌握针对不同风格、不同体裁的艺术作品运用不同的处理方法；能够充分利用声音各个发声器官，塑造出鲜明的艺术形象。	126

（5）综合实训

学生在校内或校外实训基地完成综合实训，实训形式可以多样化。通过综合实训，增强学生对企业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培育沟通合作能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习、毕业就业打下坚实基础。

（6）顶岗实习

专业顶岗实习可在专业对口用人单位主要二人台戏曲表演岗位进行实习。通过岗位实训，使学生进一步巩固所学理论知识，熟练掌握二人台戏曲表演专业相关岗位工作内容，树立爱岗敬业精神，提升综合能力，增强独立工作和就业、创业能力。

九、教学安排与教学进程表

（一）学期教学实践分配

学期教学活动	入学教育	军训	公益劳动	取证实训	综合实训	顶岗实习	毕业教育	成绩考核	理论教学周数	学期教学总周数
一	1	2						1	16	20
二			1					1	18	20
三			1		2			1	16	20
四			1	2				1	16	20
五					3			1	16	20
六						19	1			20
总计	1	2	3	2	5	19	1	5	82	120

（二）教学计划安排

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。1到5学期周学时为28，取证实训、综合实训、顶岗实习，按每周30学时安排。3年总学时数为3120学时。

课程类别				课程名称	学时	学期
						1	2	3	4	5	6
						16周	18周	18周	18周	16周	16周
公共课	公共基础课			职业生涯规划	36	2
				职业道德与法律	36		2
				经济政治与社会	36			2
				哲学与人生	36				2
				心理健康	144			1	1
				语文	144	2	2	2	2
				数学	144	2	2	2	2
				英语	108	3	3
				计算机应用基础	180	2	2	2	2	2
				体育与健康	36	2	2	2	2
				地理	36	2
				公共基础课小计	936	15	13	12	12	2
	公共选修课			历史	36		2
				文化与风俗	36		2
				公共选修课小计	36		2
专业技能课	专业核心课			视唱练耳	108	4	3
				乐理	108	2	3	1
				声乐	108	3	3
				基本功	108	2	2	2
				身段	108	2	2	2
				唱腔	108		2	3	1
				专业核心课小计	648	13	15	8	1
	专业技能方向课	戏曲表演方向		戏曲表演概论	96			3
				戏曲表演	96			2	3
				戏曲欣赏	96			3	4
				小计	288			8	7
		地方戏表演方向		地方戏唱念	96			3
				地方戏曲牌和锣鼓经	96			2	3
				地方戏剧目	96			3	4
				小计	288			8	7
		专业技能方向课小计			288			16	14
	专业选修课		戏剧表演		126				4	3
			台词		126				4	3
			专业选修课小计		252				8	6
	综合实训				360					20
	顶岗实习				600						30
总学时、周学时合计					3120	28	28	28	28	28	30

说明:1.本表不含入学教育、军训、公益劳动、毕业教育教学安排，根据教学实际灵活调整；

2.专业方向课各个方向课时数相同，学校根据实际教学选取专业方向；

3.公共选修课，第二学期2门选修1门；

4.专业选修课，第七学期3门选修1门。

（三）教学课时总体分析

课程类型	分类	总学时	百分比
公共基础课（972）	公共基础课	972	31.2%
专业技能课（2148）	专业核心课	666	21.3%	68.8%
	专业（技能）方向课	270	8.7%
	综合实训	360	11.6%
	顶岗实习	600	19.2%
	选修课	252	8.0%
合计		3120	100%

十、实施保障

（一）师资队伍

1、建立院团合作平台

建立院团合作育人机制，院团联合制订戏曲表演专业人才培养方案和课程标准，并参与专业教学和教学质量评价。聘请行业专家共同组建河曲县职教中心戏曲表演专业建设工作组，引进行业专家作为专业带头人，行业专家参与专业建设工作，充分挖掘、发挥行业专家在专业建设中的作用。在专业发展市场调研、专业方向调整、人才需求、课程建设、教学管理、兼职教师聘用、实训基地建设等方面发挥决策作用，引领专业建设与发展。

2、教学团队“双师”结构和资格条件

建立由校内专任教师和企业兼职教师共同构成的“双师结构”专业教学团队。专业教师按照师生比1:10配置。校内专任教师与企业兼职教师比为1:1。成立名家、大师“工作室”，聘请在行业有一定影响力的艺术家作为骨干教师和艺术顾问。校内专任教师应具有本专业专科及以上学历。具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。每年专业教师应到院团或社会进行相应的专业实践。兼职专业教师应具有专科及以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验。

（二）教学设施

1、校内实训基地

根据戏曲表演岗位技能培养的需要，校内实训基地建设突出“技能为本、实训优先、学演结合、重在实践”的思想，坚持“校内基地实训为本，校外基地顶岗为主”的理念。课堂教学与“二课堂”活动紧密联系，建设集教学、教研科研、培训、职业技能鉴定和服务社会“五位一体”的学、练、演结合的校内实训基地。为“学、练、演”一体化教学模式开展创造条件。投资75万元对现有的教学设施设备进行更新完善，包括地胶、把杆、体操垫、舞台礼堂消音处理设备、多媒体教学设施设备等，建成实用性强、利用率高、适用范围广的综合性多媒体实训室。购置749套剧目演出服装，以满足实践教学需要。

2、校外实训基地

为提升学生综合实践能力，更好地了解行业、岗位的工作任务与需求，适应真实的工作环境，完成学习向工作的过渡，要进一步加强校外实习基地的建设。在未来三年，将继续与山西艺术职业学院、山西戏曲职业学院、内蒙古大学艺术学院等院团深度合作，进一步完善校外实习基地管理制度；努力拓展校外实训基地建设，与河曲县魅力晟昀文化传媒有限公司、河曲民歌二人台艺术团、河曲县青年二人台艺术团、河曲县乡土情文化传媒有限公司、河曲县华夏情歌传媒中心等建立实训基地合作项目，争取使戏曲表演专业的校外实训基地达到5个以上，更好地满足师生的实习实训需求。

（三）教学资源

影像资料、多媒体、交互式戏曲学习一体机

河曲民歌、二人台传统曲目

（四）教学方法

1、体验性音乐教学方法
以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

（1）音乐欣赏法
以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。

（2）演示法
教师在课堂上通过实际音响、示范、直观等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法。

（3）参观法

2、实践性音乐教学方法
以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

（1）练习法
将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧和发展音乐表现能力的方法。

（2）律动教学法
是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。

（3）创作教学法
培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。

（4）游戏教学法

3、语言性音乐教学方法

以语言传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。

（1）讲授法

教师通过简明、生动的口头语言活动以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲述、讲读、讲解、讲演等。

（2）谈话法

师生以口头语言问答的方式进行教学的方法。包括启发式、问答式、指导式谈话。

（3）讨论法

在教师的指导下，学生以全班或小组为单位围绕教材的中心问题，通过讨论或辩论进行学习的的方法。

4、探究性音乐教学方法

以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。

发现法(研究性学习):

在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。

（五）学习评价

1、建立学生评教制度

教学教研部每学期末以各专业班级为单位，选取部分学生、课代表和学生干部，举行学期教学效果反馈座谈会，对每一位教师教学进行公开、公正的评价。

2、建立教师互评制度

根据中心要求，各专业教学组安排教师在学期中、末采用相互听课、互评，总结研讨教学经验。

3、建立第三方人才培养质量评价制度

制定由院团、行业协会、学生及家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将“就业水平高、职业能力强、创业效果好”为核心衡量标准的人才培养质量评价制度，并对毕业生离校后3—5年的发展进行持续跟踪，掌握了解第一手资料，为下一步修订人才培养方案打下扎实的基础。

（六）质量管理

专业人才培养方案是人才培养的纲领性、指导性的实施文件，组织运行保障是实施人才培养方案的基本条件。主要包括日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等，这四个管理是教学运行组织管理的关键。只有加强日常教学管理，加强对学生和教师的人性化管理，合理配置教学资源，使教学有组织、有计划，最终达到教学目标，保证人才培养方案落到实处。严格执行中心制定的教学工作规范、教学计划、课程标准和教学进程，严格教学事故的认定与处理，严格执行教学评价制度，严格执行课堂教学和实践教学过程的检查制度，严格教学文件的规范管理，保证人才培养方案的顺利实施、教学秩序的稳定和教学质量的提高。

1、制度建设保障

为了使人才培养方案的顺利实施与运行，中心制订了统一的教学管理制度，包括:《教师职业道德行为规范细则》《河曲县职教中心教师语言规范要求》《河曲县职教中心教学工作规范》《河曲县河曲县职教中心教学管理工作规程》《河曲县职教中心教学管理条例》《河曲县职教中心各科教学常规要求》《河曲县职教中心教学事故处理考核制度》《河曲县职教中心听评课制度》《河曲县职教中心教育科研制度》《河曲县职教中心学生考试规则》《中等职业学校学生实习管理办法》《校企实习管理制度》《校外实习管理细则》等。

2、制度的保障

建立完善的专兼职教师选拔、聘用、培养和考核制度。《河曲县职教中心骨干教师及学科带头人选拔奖励条例》《河曲县职教中心教师培养、进修规定》《教师进修培训管理规划》、《河曲县职教中心兼职教研员标准》。

3、教学管理与监督

（1）日常教学管理

教学教研管理处、专业教学组共同对教学过程和教师的教学纪律进行常规化的检查和督导，以保证正常教学秩序的稳定。在每学期初、中、末主管中心副主任会同教学教研部、实习实训部、信息管理部，定期集中对各专业的教学文本进行检查，以促进教学规范管理。

（2）建立教学督导制度

教学教研管理处从每个专业聘请部分学生做为中心教学信息员，对中心及本专业日常教学工作中出现的各种问题进行及时反馈，教学教研管理处根据学生们反馈的意见及时进行核实、反馈、解决。

（3）建立教务例会制度

教学教研管理处每周主持召开教务例会，主管教学副主任和各专业教学组副主任参加。通过教务例会，了解教学情况，研究和处理教学计划执行中出现的各种问题，布置新的教学工作任务。

（4）建立领导干部听课制度

根据《河曲县职教中心听评课制度》的规定，中心领导和各行政部门、专业负责人每学期都要完成规定的听课量，及时了解教学情况，倾听师生意见，发现并解决教学中存在的问题，避免教学一线与管理层的脱节，突出教学至上的理念，保证教学管理工作的针对性和有效性。

十一、毕业要求

（一）考核方法

1、考核成绩由期中考查和期末考试两部分组成，考查课成绩按优、良、中、差四个等级评分；考试成绩按照百分制计算，平时表现占30%（学习、思想、行为），期末考试占70%（专业学习全过程），两项合计，为学期考试总成绩。

2、戏曲表演专业实践课程，采取任课教师评价、考核组评价、学生互评相结合的评价方式，确定学生考试成绩。其中每学期剧目达到90分以上学生，进行再带乐、彩排的方法，促进学生的学习热情及体现重点培养人才的目的，同时，将剧目优秀学生彩排效果按优秀、合格加入专业总分。

3、校外顶岗实习教学评价方式，采用实习单位对学生实习情况进行评价；实习指导教师对学生实习情况进行评价；学生自评与学生互评等方式确定学生成绩。

（二）毕业条件

1、成绩要求:学生在规定年限内，须修完规定的全部课程，经考核全部合格。

2、证书要求:学生在学习期间须取得国家语言文字工作委员会颁发的《普通话等级合格证书》；劳动和社会保障部颁发的初级及以上《职业资格等级证书》。注:没有国家技能鉴定标准的专业，可暂不执行此规定。

3、成绩要求:学生在规定年限内，修完人才培养方案规定的全部课程，经考试合格。

十二、附录

（一）编制依据

依据《中华人民共和国职业教育法》、《山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定》等相关文件。

（二）方案执行基本要求

戏曲表演（二人台）专业人才培养方案，适用于初中起点三年制中专学生；在执行该方案时要制定实施性教学计划；在实施学演结合课程时，需在“双师”教师和院团兼职教师、仿真实训室环境、网络教学平台等方面满足教学要求；校内实训基地教学时，要具有保证实训顺利完成的设施设备。

（三）其他说明

1、本方案由戏曲表演（二人台）专业建设项目组牵头组织，河曲县魅力晟昀文化传媒有限公司、河曲民歌二人台艺术团、河曲县青年二人台艺术团、河曲县乡土情文化传媒有限公司、河曲县华夏情歌传媒中心企业等共同编制。

河曲县职业教育中心

2019年9月

第页

编辑：韩强

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