关于举办首届省中小学优秀微课程（视频）评选活动的通知
各市教育局：
根据省教育厅颁发的《山西省中小学“班班通”多媒体设备教学应用年实施方案》（晋教基[2014]5号），我厅决定于2014年举办“首届山西省中小学优秀微课程（视频）评选活动”。本次活动由省教育厅主办，省电教馆承办。评选活动分小学、初中、高中三个学段设立奖项，每项设一、二、三等奖，其中一等奖按1%评选，二等奖按5%评选，三等奖按10%评选，并颁发证书。同时，一等奖获奖作者将选入山西省基础教育资源中心微课程（视频）专家库。根据市、县（区）及学校组织教师参与面和作品质量设优秀组织奖。
具体组织和参评办法参见“活动指南”（详见附件）。
微课程（视频）主要解决学生学习中的重点、难点、易错点、有争议点。作为一种新的短小精悍的视频教学资源，对于推动基础教育课堂教学改革、改变学生的学习方式有着十分重要的意义。开展本次活动目的是以评促学、以赛促用，让教师认识新资源，掌握新资源的制作技能，促进教师信息技术与教育教学的深度融合，帮助教师迅速转变教育教学行为，适应课堂教学改革。
调查显示，我省教师对微课程（视频）的认识不足，制作技能欠缺。为了搞好这次评比活动，望各地市高度重视这项工作，要先培训后评选。为了让老师更好地认识与参与，我们在山西基础教育网“微课程（视频）评选活动专栏”中，给教师提供了微课程（视频）基础知识、制作软件及讲解、优秀案例等相关的资料，学校可组织教师登陆学习。组织评选时，在本区域内要经过校、县（区）、市层层选拔，特别是山西省农村义务教育薄弱学校改造计划“班班通”项目学校的教师要积极参加本次活动，充分利用“评选活动”这个契机，加强优质资源的共建共享，推动区域教育变革，促进我省教育均衡发展。
联 系 人：苏玲玲 155****6008
联系方式：****
xuantice****@sina.cn
附件：《首届山西省中小学优秀微课程（视频）作品评选活动指南》请到山西基础教育网下载。（网址：****）。
山西省教育厅
2014年4月21日
附件：
首届山西省中小学优秀微课程（视频）评选活动指南
一、参赛对象
全省小学、初中、高中各学科教师及教研人员。
二、参赛内容
基于学生自主学习的学科类、研究性学习类或社会实践活动类的微课程（视频）。
三、活动组织形式
本次优秀微课程（视频）评选活动分小学、初中、高中三个学段，依据参评微课程（视频）数量的一定比例择优评选。
教师以一个主题下的系列微视频（简称：微课程）或单个微视频为单位参加活动，评选采用网络投票和专家评审的办法。
四、活动流程安排
1.各地市评选阶段
2014年4月—6月底，各市组织辖区内县（区）、学校开展微课程（视频）评选和申报活动。要求市、县（区）有实施方案和落实措施，县（区）有组织安排和评选活动，形成学校积极参加、人人争先参与的竞赛氛围。各地市作品向省报送截止日期
2.教师实名投票阶段
3.优秀微课程（视频）初评阶段
2014年9月21日-9月31日，学科专家在网上对微课程（视频）进行打分和点评，并初步评出优秀微课程（视频）。
4.优秀微课程（视频）复审阶段
2014年10月8日-10月10日，网络教育专家分学段、分学科对微课程（视频）进行复审，并最终确定各学段的一、二、三等奖作品，同时根据每个单位上传的微课程（视频）数量、质量及涉及学科的范围评选出本次活动优秀组织单位。
5.优秀微课程（视频）集中展示阶段
五、参赛要求
1．内容要求
学生自主学习微课程（视频）内容要求：以视频为主要媒体形式，内容直指学科中的学科思想、学科方法、学科经验积累及重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点等具体问题。可以是知识点的解读，也可以是具体问题（或题目）的思路分析。每个视频只解决一个问题或一个问题的某个方面，不要追求系统、全面。长度通常在8分钟左右，便于学生多终端、碎片化学习。
2．技术要求
微课程（视频）一般采用视频格式文件，能够在常用浏览器上流畅运行，快速下载。微课程（视频）资源的播放画面质量应清晰、稳定；声音与画面保持良好的同步。拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、DV摄像机、数码相机等多种采集设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：
l
分辨率：为1024×768
像素；
l
时长：请控制在8分钟左右；
l
文字：微视频中的文字要简单、明了，每屏文字不要太多，字号不要太小；
l
声音：声音清晰，无杂音、噪音；
l
背景：背景简洁，不杂乱；
l
头像：可以选择放置教师头像，以不影响主体内容呈现为好。头像构图要留天，居中，光线合适，无阴影；
l
文件格式：MP4；
l
文件命名：所在学校+教师姓名+学科+授课年级+主题名称；
l
视频首页：
视频首页应包含的信息有：主题名称、学科、授课年级、教师/团队姓名，不愿署名的作品，可以只具体到学校.
3.评选标准
首届山西省中小学优秀微课（视频）评审标准
|
一级指标 |
二级指标 |
指标说明 |
|
选题设计(10分) |
选题简明 （5） |
选题面向学生自主学习。为学科教学中的学科思想、学科方法、学科经验的积累及重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点，可以是知识点的解读，也可以是具体问题（或题目）的思路分析。每个视频只解决一个问题或一个问题的某个方面，不要追求系统、全面。 |
|
设计合理 （5） |
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，能够有效解决学生学习过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。 |
|
|
教学内容(20分) |
科学正确 （10） |
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。 |
|
逻辑清晰 （10） |
教学内容的组织与编排，符合学生的认知规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 |
|
|
教学手段(20分) |
问题导学 （10） |
善于把知识问题化，问题系列化，并从生活实际切入，以层层剥笋的方式推进问题、
解决问题；能创设学生深入探究的情景，引导学生掌握探究的科学方法。 |
|
形式新颖（5） |
构思新颖，教学方法富有创意，善用现代教学技术探索研究学科难点的突破方法，不拘泥于传统的课堂教学模式。类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类。录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 |
|
|
教育技术（5） |
能够应用现代化手段揭示学科本质特征、解决学生学习中的难点问题。 |
|
|
教学效果(20分) |
生成性 （5） |
能够让学生茅塞顿开、触类旁通，使复杂问题简单化，难点问题平常化。 |
|
趣味性强 （5） |
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。 |
|
|
目标达成（10） |
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 |
|
|
作品规范(20分) |
结构完整 （10） |
具有一定的独立性和完整性，作品应包含微课程（视频）及其课件，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料：微教案、微习题、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。 |
|
技术规范 （5） |
微课程（视频）时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； |
|
|
语言规范 （5） |
语言标准，富有感染力；声音洪亮，有节奏感。 |
|
|
网络评价(10分) |
网上评审（10） |
参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。 |
|
总计 |
100分 |
|
六、奖项设置
1．评选活动设一、二、三等奖，其中一等奖按1%评选，二等奖按5%评选，三等奖按10%评选，分学段、学科设立奖项，并颁发证书，同时一等奖获奖作者列入山西省基础教育资源中心微课程（视频）专家库。
2.根据市、县（区）及学校组织教师参与面（人数和学科数）和作品数量与质量设优秀组织奖。
七、注意事项
1．作品上传前请转换成MP4格式，请勿上传原始文件，不限制使用各种编辑软件。
2.参选作品须是作者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。如发现抄袭现象以及反动性、敏感性问题，取消参评资格，并通报批评。
3.作品上传后，活动组委会拥有对作品的使用权，有权利用各种形式传播该作品。
4．本项评选活动最终解释权归活动组委会所有。
备注：
需要提交的材料有：
1.
按要求制作的微课程（视频）及其课件，选报项目有微教案、微习题及微反思（电子版）。
2.首届山西省中小学优秀微课程（视频）评选活动组织单位及联系人信息表（电子版），即附表二，请于
3.首届山西省中小学优秀微课程（视频）评选活动 市参赛作品名单（电子版），即附表三。
4.首届山西省中小学优秀微课程（视频）评选活动参赛作品登记表（电子版和纸质版），即附表四。
|
|
|
|
|
