高三职高语文学习内容(四)

第七天语文学习内容

第一部分  习题

一、选择题

（一）、字音考查

1.下列加点字读音全都正确的一项是（）

A.称心（chēn） 禅让（shàn） 粗糙（cāo）

B.角逐（jué） 给予（gěi） 符合（fù）

C.禅宗（chán） 埋怨（mán）  即使（jí）

D.熨帖（yùn） 差异（chā） 驯服（xún）

2.下列词语中加点字注音全对的一组是（）

A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú）

B．火镰（liǎn） 埋怨（mái） 潜水（qián）

C．莞尔（wǎn） 焖菜（mèn） 竹篁（huáng）

D．胡诌（zhōu） 茶峒（tòng） 傩送（nuó）

3.下列加点字注音全部正确的一项是（）

A．够呛（qiàng） 针灸（jiǔ） 虔诚（qián） 紫绡（xiāo）

B．省亲（shěng） 呜咽（yàn） 红缯（zēng） 醴酪（lǐ）

C．珊瑚（shān） 惊惶（huāng） 绮丽（qǐ） 吮吸（shǔn）

D．绚丽（xuàn） 创伤（chuāng） 侥幸（ráo） 颤动（chàn）

4. 下列加点字注音全都正确的一项是（）

A．有恃无恐（zhì）  圭臬（guī niè） 滥用（làn） 戚戚（qī）

B．不谙（ān） 贮藏（zhù） 宠幸（chǒng） 祠堂（cí）

C．记载（zǎi） 萌蘖（niè） 暧昧（mài） 俨然（yán）

D．敕造（chì） 罥烟眉（juān） 沮丧（qǔ） 迤逦（yǐ lì）

（二）、字形考查

5.下列词语中有错别字的一项是（）

A．茶洞 山岨 黄麂 暧昧

B．敏捷 怜悯 羞惭 竖笛

C．俨然 慷慨 眸子 攀引

D．屯戍 篁竹 起卸 残忍

6.下列词语中字形有误的一组是（）

A．濒临 默契 跌撞 精疲力竭

B．沮丧 熹微 趴窝 恍然大悟

C．眩耀 槲树 钦佩 强弩之末

D．肿胀 僵持 充沛 油尽灯枯

7.下列词语中有错别字的一项是（）

A．咀嚼 甬道 角隅 度船

B．莞尔 喁喁 烘焙 黑黝黝

C．篁竹 烘托 龃龉 钦佩

D．涎皮 肄业 举荐 荧光屏

8. 下列词语中有错别字的一项是（）

A．详实 词不达意 冷漠 一筹莫展

B．谚语 不经之谈 偏僻 厉精图治

C．风靡 人情世故 直接 谈笑风生

D．倾轧 气冲霄汉 弘扬 扑朔迷离

（三）、词义考查

9.下列句子中成语使用恰当的一项是（）

A．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

B．天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。

C．我们是十多年前的老同学，这次在武汉萍水相逢，彼此都格外兴奋。

D．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是各有千秋。

10.下列句子中成语使用恰当的一项是（）

A．她为人坦诚，贻笑大方，给人留下较深的印象。

B．这篇小说的情节安排别出心裁，既合乎情理，又出乎意料。

C．他把相声演员的话转述的历历在目，引起人们的哄堂大笑。

D．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不会是这种态度了。

11.下列解释相关字全对的一组是（）

A．不求甚解（深入地）豁然开朗（突然）匠心独运（巧妙的心思）

B．掉以轻心（遗失）不名一文（叫）迥然不同（差得远）

C．眼花缭乱（纷乱）泽被后世（背负）蒸蒸日上（兴盛的样子）

D．自惭行秽（丑陋）相濡以沫（湿润）拾阶而上（逐步登阶）

12.下列词语或加点字解释有误的一项是（）

A．忙个不息（停止）硬扎（坚强）悲悯（悲苦同情）

B．忌讳（禁忌、顾忌）张冠李戴（喻指弄错了对象）涎皮（厚着脸皮跟人纠缠）

C．角隅（角落）俨然（形容很像）黑黝黝（黑）

D．滨水（一条江的名称）莞尔（形容微笑）喁喁（众人景仰归向的样子）

（四）、修辞等知识考查

13．下列各句中修辞手法分析不正确的一项是（）

A．日啖荔枝三百颗，究竟能有几人呢？（反问）

B．壳如红缯，膜如紫绡。（比喻）

C．“飞焰欲横天”，“红云几万里”（夸张）

D.主人下马客在船(双关)

第二部分  “爱国”和“爱民”的话题作文素材(摘抄自己感兴趣的素材)

1.爱国

(1)引言

“天下兴亡，匹夫有责”，古今往来历史上有多少志士仁人为捍卫祖国的尊严，为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁，舍生忘死。

爱国志士永垂青史，受人景仰，卖国奸贼遗臭万年，遭尽世人唾骂。历史公正的裁决，早已昭昭在世！

(2)事实论据

文天祥宁死不屈

南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”

临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”

文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。

陈天华遥寄血书

革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐败无能的清政府又要同沙俄私订丧权辱国条约的消息后，他悲愤欲绝，立即在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，准备回国参战。

回到宿舍后，咬破自己手指，以血指书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨 ，当亡国奴的辛酸，鼓舞同胞起来战斗……他一连写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地咸：“救国！救国！”

别人把他救醒后，他坚持把血书一份一份装入信封，从万里迢迢的日本寄回国内。读到的人无不感动。

吴玉章维护国家尊严

老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本帝国看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。

学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。

杨靖宇献身抗日

民族抗日英雄杨靖宇曾担任“南满抗日联军”司令，从1934年一直到1940年沙场献身为止。在艰苦征战的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打击日寇。面对敌人的重兵围剿，杨靖宇率部顽强战斗，使敌人坐卧不安，惶惶不可终日。日酋对他又怕又恨，调集重兵围困。有人劝杨靖宇投降，他斩钉截铁地说：“不，我有我的信念。”最后，弹尽粮绝，杨靖宇在打完最后一颗子弹后壮烈牺牲。敌人残忍地用刺刀剖开他的肚子，杨靖宇肚里没有一粒米，有的只是树皮、草根和棉絮。

科学家献身祖国

1946年，美国某大学以优厚的条件聘请著名数学家华罗庚为终身教授 。但他回答说：“为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去！”终于带着妻儿回到了北平（今北京）。回国后，他不仅刻苦致力于理论研究，而且足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被誉为“人民的数学家”。

此外，还有著名地质学家李四光，生物学家童第周、核物理学家钱学森，高能物理学家张文裕，化学家唐敖庆……他们个个都满怀爱国之志，为国家的复兴作出了巨大贡献。

安徒生跟老友断交

丹麦著名童话作家安徒生跟德国的奥古斯登堡原来是要好的老朋友。

1848年普鲁士侵入丹麦的国境，这种侵略行为引起安徒生的极大愤怒。四年后，他到德国去旅行。许多德国朋友涌到车站去迎接他。一位朋友说：“奥古斯登堡公爵夫妇在家里等您，希望您去和他们会见。”“我不愿去见他们，奥古斯登堡参加了四年前普鲁士侵丹麦的战争，我怎么能去看这家人呢？”安徒生愤怒地说着。从此，两位老朋友断交了。

“把我的心脏带回祖国”

波兰著名作曲家钢琴家萧邦，19岁从音乐学院毕业时已经很有名气了。后来他决定出国深造。在朋友举行的送别晚会上，朋友们赠送给他一只装满祖国泥土的银瓶。这只银瓶一直伴随着他19年。1849年秋天，萧邦病重垂危。临终前，他嘱咐从华沙赶来的姐姐：“波兰反动政府不会允许将我的遗体运回华沙，就把我的心脏带回祖国去。”

(3)理论论据

我以我血荐轩辕。    鲁迅《自题小像》

男儿七尺躯，愿为祖国捐。   《革命烈士诗抄.陈辉诗》

国人无爱国心者，其国恒亡。   李大钊《厌世心与自觉心》

国既不国，家何能存？       《革命烈士诗抄.杨靖宇诗》

爱国不分先与后，徘徊终久误前程。   朱蕴山《赠台湾旧友》

爱国如命，见义勇为。       蔡锷《致柏文蔚电》

爱国，是一种极高贵的感情活动。   茅盾《给青年作家的公开信》

爆裂同拚歼贼臣，男儿爱国已忘身。   秋瑾《吊吴烈士樾》

祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。   秋瑾

要想着收咱失地，别忘了还我河山。   冯玉祥

捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。    陶行知《不投降歌》

临患不忘国。      《左传.襄公三十一年》

国耻未雪，何由成名？    唐.李白《独漉篇》

苟利国家生死似，岂因祸福避趋之？    清.林则徐《赴戌登程口占示家人》

天下兴亡，匹夫有责。   清.顾炎武《日知录.正始》

匈奴不灭，无以家为！   《汉书.卫青霍去病传》

杀身有地初非惜，报国无时未免愁。     宋.陆游《登慧照寺小阁》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。      宋.文天祥《指南录.扬子江》

一寸山河一寸金。        《金史.卢产伦传》

一身救国有万死，双鬓向人无再青。     宋.陆游《夜泊水村》

人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。   徐特立《怎样实施爱国主义教育》

丈夫当为国，破敌如摧山。        唐.韦应物《寄畅当》

我是中国人民的儿子，我深深地爱着我们的祖国和人民。       邓小平

忧国耻为睁眼瞎，挺身甘上断头台。     《革命烈士诗抄.熊亨瀚诗》

小来思报国，不是爱封候。        唐.岑参《送人赴西安》

只解沙场为国死，何须马革裹尸还。       徐锡麟《出塞诗》

风声雨声读书声，声声人耳；家事国事天下事，事事关心。      明.顾宪成

先国家之急而后私仇。   《史记.廉颇蔺相如列传》

闲居非吾志，甘心赴国忧。     三国.曹植《杂诗六首》

轻生本为国，重气不关私。       南朝.江晖《雨雪曲》

捐躯赴国难，视死忽如归。       三国.曹植《白马篇》

愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。    宋.李清照《上枢密韩公、兵部尚书胡公》

我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。    [英] 莎士比亚《科利奥兰纳斯》

凡是不爱自己国家的人，什么都不爱。              [英] 拜论《福斯卡里父子》

纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。            [匈牙利] 裴多菲《我是匈牙利人》

我的祖国，我为你歌唱，为这片自由可爱的土地歌唱。       [美] 史密斯《美国》

在你把爱国之心从人类中间驱除之前，不会有一个太平的世界。       [英] 萧伯纳《V.C.奥弗菜厄蒂》

爱国者的话是最有价值的。        鲁迅《论辩的魂灵》

爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。          谢觉哉《爱厂如家》

为祖国倒下的人，他的死是光荣的。      [古希腊] 荷马《伊利昂记》

当他爱他的国家的时候，他的国家也尊重他。     [英] 莎士比亚《科利奥兰纳斯》

我无论做什么，始终想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。 

[俄] 巴甫洛夫《1935年工作的展望》

我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂。       [匈牙利] 裴多菲《我是匈亚利人》

国之不存，身将焉托？           蔡锷《讨袁通电》

报国寸心坚似铁。               宋.陆游《大雪歌》

2.爱民

(1)引言

历代政治家和思想家，都十分重视“民心”。把民心向背看成国家兴亡，政权成败的关键。“济世”、“恤民”被视为我们民族的传统美德。

历史是人民创造的，每个人都应热爱人民，先人后已，真诚做到“毫不利已，专门利人“并以此为荣，为乐，为美。

(2)事实论据

白居易体恤民情

唐代大诗人白居易同情人民，他在皇帝面前做谏官时，就屡次上书，请求革除弊政，写了大量讽谕诗揭露官僚势力残害人民的罪行。他写诗力求让人民群众看懂，相传他每写好一首诗，都要读给不识字的老妈妈听，听得懂的，方才拿出去。他在地方做官时，每到一处，都要力争多做些对人民有益的事。在杭州做刺史时，他修筑湖堤（现在的西湖白堤），利用湖水灌溉土地。在苏州，兴修水利，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收办法，增加豪富的税款，减轻贫苦农民负担；尽量节省开支，减轻老百姓的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。他主持群众聚会，席地而坐与民同乐。有些官员说什么：“‘贵’、‘贱’杂处，不成体统。”白居易对这种议论毫不理睬。后来忠州人为了纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。

吉鸿昌爱民故事

著名爱国抗日将领吉鸿昌，把民众当父母，对危害人民的事和人都极为痛恨。即便是自己的亲属也绝不宽恕。他有一个亲侄儿叫吉南星，在乡下为非作歹，为了掩盖奸情他竟用砒霜毒死人家全家七条人命，被当地县衙收押。吉鸿昌的祖母出于私情，强行保释。县衙碍于吉鸿昌声望权势，拖延不决。后来吉鸿昌得知真情后，立即实际情况信责问县官：“我当师长，他杀人全家，你不问罪；如果我当了军长、总司令，他不就要杀全村、全县的人吗？”并让副官赶到县城，将吉南星当众执行枪决，为民伸冤报仇。

1929年7月，吉鸿昌就任宁夏省政府主席。有人奉承他，在他一张大照片上写了八个字：“官运鸿昌，光辉祖宗”。吉鸿昌看罢大怒，把照片撕得粉碎，训斥那人道：“你把我吉某当成什么人！我吉鸿昌把民从当父母，一民为民众谋福利，高官、厚禄、金钱、地位算了屁！”

爱民英雄徐洪刚

徐洪刚是济南军区某部的一名班长。在探亲归队途经四川筠连县时，有歹徒在车上抢劫和调戏妇女，他为保护人民群众的生命财产，挺身而出，同4名歹徒殊死搏斗，身上连中14刀，肠子从刀口中流出，但仍用双手死抑着一名歹徒的腿。他热爱人民，不顾个人安危，用他的青春和热血谱写了一曲人民子弟兵热爱人民的英雄颂歌。

萨克雷助贫为乐

威廉. 萨克雷，是英国19世纪杰出作家。他同情穷人，真诚助人。每当听到或看到别人有困难时，便把钱装在用过的丸药盒里，写明：“每服一粒，以应急需”的服法，并附上一封化名、假名或没有寄信人姓名地址的信，叫人送去。这样，他就感到很高兴。

屠格涅夫救女仆

俄国著名作家屠格涅夫，反对母亲卖掉年轻女仆路莎，认为这里野蛮行为。他把路莎藏了起来。购买路莎的女地主，控告屠格涅夫煽动家奴“造反”。县警察局长召集了一些所谓“通达事理”的人，每人拿一根木棍，由这位局长率领，到屠格涅夫家抢人。屠格涅夫拿起枪跪到门前台阶上。枪口对着恶棍们，厉声喝道：“再向前一步我就开枪！”恶棍们退散了，路莎终于被救下。

(3)理论论据

人民心力为革命成功的基础。         孙中山《人民心力为革命成功的基础》

人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。        毛泽东《论联合政府》

与民同乐。               《孟子.梁惠王下》

人民的声音是强大的力量。         [古希腊] 埃斯库罗斯《阿伽门农》

国家是为人民而存在的。        邹韬奋《国家至上与民主自由》

民为贵，社稷次之，君为轻。       《孟子.尽心下》

民之所好好之，民之所恶恶之。        《礼记.大学》

人心者，国家之命脉也。             《明史.海瑞传》

无夺民时，则百姓富。                《国语.齐语》

为政以安民为本，不以修饰为先。       三国.诸葛亮《诸葛武侯集》

人民的声音就是上帝的声音。           [古希腊] 赫西奥德《工作与时日》

人民之声——真理之声。                土耳其谚语

你要与人民亲近，就得倾听他们在说什么。       蒙古谚语

立国基础，就是万众一心。                  孙中山

失众心，足以亡。           汉.刘向《说苑.敬慎》

自古未有逆民心而得天下者。    明.薛煊 《读书录》

任何一种东西，必须能使人民群众得到真实的利益，才是好的东西。  毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》

吉凶与民同患。        《易经.系辞上》

君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。      唐.吴兢《贞观政要.论政体》

你可以长时间愚弄一部分人民，你可以在一段时间内愚弄全体人民，但是你不可能长时间愚弄全体人民。             [美] 林肯，引自麦克卢尔《林肯的谈话和故事》

人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。

[俄] 别林斯基

若是在前进中脱离了人民，你将进入黑夜：人民的直觉是上帝的指点，永远指向真正的利益。

[美] 爱默生《处世之道：力量》

长太息以掩涕兮，误用民生之多艰。               战国.屈原《离骚》

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！        唐.杜甫《茅屋为秋风所破歌》

鱼离不开水，官离不开民。           中国谚语

当官不为民做主，不如在家卖豆腐。       中国谚语

究年忧黎元，叹息肠内热。            唐.杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

荣必为天下荣，耻必为天下耻。        唐.齐已《君子行》

但愿苍生惧饱暖，不辞辛苦出山林。       明.于谦《咏煤炭》

与民共其乐者，人必忧其忧。            《三国志》

圣人不利已，忧济在元元。        唐.陈子昂《感遇》

习题答案:

1、C  2、C 3、A 4、B 5、A 6、C 7、A

8、B 9、D 10、B 11、D  12、D  13、D

第八天语文学习知识点

一、重点文言文《鸿门宴》练习

【识记与理解】

1、下列词语中加点词的读音有误的一项是（ ）

A、鲰（zōu）生 美姬（jī） 飨（xiǎng）士卒 要（yāo）项伯

B、玉玦（qué） 瞋（chēng）目 目眦（cī）尽裂 孰与君少长（cháng）

C、戮（lù）力 刀俎（zǔ） 与臣有郤（xì） 按剑而跽（jì）

D、樊哙（kuài） 姓靳（jìn） 置车骑（jì） 奉卮（zhī）酒为寿

2、下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）

A、楚左尹项伯者，项羽季父也（叔父） 沛公起如厕（去，往） 窃为大王不取也（私下里）

B、乃令张良留谢（感谢） 其意常在沛公（神情，神态） 大王来何操（品德，品行）

C、若属皆且为所虏（辈，群） 闻大王有意督过之（责备） 亡去不义（逃跑）

D、度我至军中（估计） 不胜杯杓（能承担，能承受） 孰与君少长（和……相比，哪一个……）

3、下列句中不含古今异义词的一项 是（ ）

A、将军战河北，臣战河南

B、而听细说，欲诛有功之人

C、今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近

D、备他盗之出入于非常也

4、下列句子中不含通假字的一项是（ ）

A、距关，勿内诸侯 B、愿伯具言臣之不敢倍德也

C、令将军与臣有郤 D、杀人如不能举

5、下列句子与“为击破沛公军”句式相同的一项是（ ）

A、得复见将军于此 B、吾属今为之虏矣

C、竖子不足与谋 D、夺项王天下者必沛公也

【阅读与鉴赏】

◆课内阅读

（一）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范 增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

6、下列两组句子中的“请”字和“举”字的意义和用法判断正确的一项是（ ）

①请以剑舞 ③举所佩玉玦以示之者三

②臣请入，与之同命 ④杀人如不能举，刑人如恐不胜

A、①与②相同，③与④相同 B、①与②不同，③与④相同

C、①与②相同，③与④不同 D、①与②不同，③与④不同

7、下列对本文内容的理解，不正确的一项是

A、刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向谢罪项羽，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的人物特点。

B、范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。

C、范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚了，但项羽却为人心肠太软，下不了手，所以就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。

D、项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，但项羽不加制止。可以看出他是不主张杀死刘邦的，反映项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自用。

8、以上文段主要运用了什么手法来塑造人物形象？请稍作分析。

（二）

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意 常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。

9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A、交戟之卫士欲止不内（内，通“纳”。接纳）

B、瞋目视项王（睁开眼睛）

C、项王按剑而跽曰（长跪）

D、沛公之参乘樊哙者也（站在车右担任警卫的人）

10、比较下列两组句子中加点词语的意义，判断正确的一项是（ ）

①项王按剑而跽曰 ②而听细说，欲诛有功之人

③臣死且不避，卮酒安足辞 ④若属皆且为所虏

A、①与②相同，③与④相同 B、①与②不同，③与④相同

C、①与②相同，③与④不同 D、①与②不同，③与④不同

11、下列句中加点词的用法与“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一项是 （ ）

A、头发上指 B、此亡秦之续耳

C、拔剑撞而破之 D、沛公今事有急

12、请翻译划线句子。

夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

13、在矛盾斗争中刻画人物是《史记》的艺术特点之一，请结合以上所选文段简要概述人物之间的矛盾争端，并说说反映了人物怎样的性格特征。（不少于30字）

【积累与运用】

14、《史记》是我国第一部______________,叙述了我国从传说中的黄帝开始，一直到汉武帝约三千年左右的历史，据作者______________说，全书有__________篇，表十篇，书八篇，__________篇，__________篇，共一百三十篇。《鸿门宴》就是节选自_________________________。它被鲁迅评论为“________________________________”。

15、解释成语：

⑴项庄舞剑，意在沛公：

⑵人为刀俎，我为鱼肉：

学生先做习题在核对答案

1、B(玦jué 瞋 chēn 眦zī 长zháng ）

2、B（谢：辞谢 意：目的 操：拿，持）

3、C（A、河北，河南：古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国的两个省；B、细说：在文章中的意思是“小人之言”，今义为“详细地说”；D、非常：古义“意外的变故”，今义“不同寻常；十分，很”）

4、D（A、距：通“拒”，内：通“纳”； B、倍： 通“背”；C、郤：通“隙”）

5、C（例句和C选项都是省略句，“为（吾）击破沛公军”，“竖子不足与（之）谋”； A、状语后置句；B、被动句；D、判断句）

6、D（①“请允许我”谦词②“请求”动词③“举起”动词④“尽”副词）

7、B（范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是暗示项王下决心杀刘邦）

8、运用对比、烘托手法塑造人物，本段文字主要反映了主帅项羽和刘邦之间的矛盾，展现了项羽“自矜功罚”、做事优柔寡断，而刘邦老谋深算的对照鲜明的人物个性。（也可从谋士范增和张良，内奸项伯和曹无伤的角度分析。）

9、B （瞋目：怒目）

10、D （①表修饰，可译为“地”②表转折，“却”③ 副词“尚且”④副词，“将要”）

11、A（都是名词作状语。B、动词活用作名词；C、使动用法；D、形容词用作名词）

12、那秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。（注意“夫”、“举”、“刑”、“胜”）

13、文段里主要揭示的是项羽和樊哙之间的尖锐矛盾。项羽对樊哙的越礼行为采取什么态度，这是矛盾的重心。刻画了项羽优柔寡断、“不忍”的性格和樊哙在危急关头不顾生死的勇敢精神，通过入帐后的种种有礼有节的行为的描写，也说明他粗中有细。

14、纪传体通史 司马迁 本纪12篇 世家30篇 列传70篇 《项羽本纪》 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”

15、（1）项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。（2）刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。

二、欣赏书信体佳作

                            教育部致全国大学生的一封信

亲爱的同学们：

    大家好！2020年初的这场始料未及的疫情和前所未有的庚子春节，让我们成为“宅男”“宅女”，让好友相会变成视频聊天，亲朋相聚变成隔空拜年。蔓延的疫情让我们感受的不仅仅是焦急不安，还有最美“逆行者”带给我们的温暖。

疫情就是命令，防控就是责任。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各级党组织和广大党员干部、医务工作者全面落实联防联控措施，构筑起群防群治的严密防线。大学生们是与新时代共同前进的一代，相信你们在疫情防控的斗争面前，一定会肩负起时代赋予的使命与责任，与祖国同命运，与人民共患难，为夺取抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情斗争的胜利作出应有的贡献。

做“守护者”，就是担使命、保安康。当前，疫情仍在蔓延，防控正处于关键期。很多医学专业的师生已经奔赴前线，成为病患者坚强的守护者。危急之时唯有担当方显忠诚，让青春在与肆虐的病毒抗争中绽放。在你们还没有掌握相关医学知识和专业技能阻击疫情时，保护好自己，不让关爱我们的人揪心，就是对他人生命安全的负责，就是对一线医务人员的宽慰，就是在为这场“战疫”做贡献。每一位同学都牵系一个家庭，每一个青年应担当一份使命，自觉做科学的传播者、谣言的粉碎者、健康的守护者、家庭的关爱者。每一位同学的平安，每一个家庭的健康，就是平安华夏、健康中国的坚固基石。

做“修行者”，就是宅其身、抱道行。“万物得其本者生，百事得其道者成。”在文学经典中陶冶情操、增加才情，做到“腹有诗书气自华”；在哲学经典中改进思维、把握规律，增强哲学思辨能力；在伦理经典中知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格；在网络资源平台上自主专业学习和自我提升，做到“停课不停学、学习不延期”；通过师生线上切磋琢磨、教学相长。

做“识途者”，就是要做到游必有方。为了同学们的健康平安，教育部已做出2020年春季学期延期开学的决定，这是抗击疫情的需要，也是党和人民对莘莘学子的关心和厚爱。疫情割断不了亲情，无论你身在何方，请记得学校的老师们时刻牵挂着你，也盼望着大家都能以健康、阳光的姿态踏上返校之路。返程之时，也许疫情还没有完全解除，大家务必按照统一部署，配合学校返校复学工作的相关安排，做好个人防护和返程规划，游必有方，尽可能缩短返程时间，做到错峰出行、平安出行，在新学期以昂扬向上的姿态展现大学生的满怀豪情和青春活力。

亲爱的同学们，乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定必胜信念，万众一心，众志成城，夺取抗击疫情斗争的最终胜利。我们也将与学校的老师们一道，在全国各地的校园里期待着在庚子年的春天与大家重逢！

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